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医療学生さんのための惑星です😌 皆さまで悩みや情報を共有しつつ、前向きに頑張りましょう🤗✨

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【このコミュニティが目指すところ】 ・初学者が安心して積極的に、自分の学習状況や学んだ内容、問題点などを言語化できる ・上級者が有益な情報を発信できる ・学習者のレベルに関わらず、健全にモチベーションを高め合える 【推奨される投稿】 《英語に関することなら基本何でもOK!》 ・自身の学習の進捗報告 ・学んだことの共有(人に教えるつもりで伝えるのがオススメ) ・有益だと思われる情報 ・単に英語で面白いと思ったこと ・英語に関する質問や、お悩み相談 ・英語教育や、英語学に関する議論(ただし相手を言い負かすための非生産的な醜い争いは、発言の正しさに関わらずBAN対象。論破は三流以下のすることです) ・英作文の添削もありかも? 【BAN対象について】 ・知識マウントをとる ・その他初学者の学習意欲を削ぐ発言  これについてはあえて固く明文化せずに、ケースバイケースで常識に基づいて対処します。私が投稿をずっと見守っているのは難しいので、問題のある人物がいたら、僕に報告くだされば対処します。  上級者の方が効率的な英語学習法を発信してくださるのは大大大歓迎ですが、押し付けのようになってしまうと、逆に学習者のモチベーションを下げかねないので気をつけてください。これは私の持論ですが、非効率な勉強法も未熟なうちは必要だと思います。元メジャーリーガーのイチロー選手の言葉で、「無駄なことをいっぱいしないと、何が無駄じゃないかわからない」というものがあります。非効率な勉強も成長の過程では重要だということを表しています。

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ワークアウトは、一般的には自分の身体を鍛えたり、見た目をよりよくしたりするための運動を指す言葉です。 ボディメイクをしている方や、健康的な身体作りをしている方、搭乗お待ちしております😊

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♡◌*⃝̥◍♡💓*◌⑅⃝💕◍💕♡◌*⃝̥💓◍♡*⃝̣◌⑅⃝ ここは語学が好きな人、勉強中の人、興味あるけど何から始めればいいか分かんない人、ぜ〜んぶ大歓迎の惑星です! 英語・日本語・スペイン語・韓国語・中国語・その他どんな言語でもOK! わからないことは気軽に聞いて、うれしいことがあれば一緒に喜びましょ〜!間違えても気にしない。楽しく学べる空間にしたいです! ♡◌*⃝̥◍♡💓*◌⑅⃝💕◍💕♡◌*⃝̥💓◍♡*⃝̣◌⑅⃝

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このコミュニティは、心理学に興味を持つ全ての方を対象とした交流の場です。以下のような幅広い心理学のテーマについて、専門知識や体験、アイデアを共有できます。数理心理学・ビジネス心理学・宗教心理学・犯罪心理学・認知心理学に関するテーマのコメントも大歓迎します。さらに、臨床心理士・公認心理師・認定心理士・メンタルケア心理士・社会福祉士といった専門職の方々も参加可能です。専門的な視点からのアドバイスや議論はもちろん、心理学を学びたい方や興味を深めたい方も歓迎します。心理学を通じて新たな知見を得たり、人間理解を深めたりするきっかけをつくりませんか?ぜひ気軽にご参加ください! 【ルール】 ①心理学に関係のない話題は禁止  このコミュニティでは、心理学に関連しない話題や投稿はご遠慮ください。 ②心理学に関する雑談はOK  心理学に関連したテーマであれば、雑談や意見交換を歓迎します。ただし、心理学との関連性が明確であることを意識してください。 ③投稿やコメントの誤解を防ぐ工夫を!  心理学に関する内容でも、管理側が心理学と無関係だと判断する場合があります。そのため、投稿やコメントが心理学と関係していることを明確に示してください。たとえば、以下のような表現を使用すると誤解を防げます。  - 「心理学の観点から考えると…」  - 「心理学的な視点で雑談します」

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言語の学習は頭の体操になりますし、余暇を費やす娯楽としても大いにエンターテイニングであるという面もありますが、一つの単語を知っているかいないかがその後の体験や経験に大きな影響を及ぼすことだってあるかも知れないし、人生を賭けて勉強されている方もいらっしゃるでしょう。 語学と向き合うどのような姿勢の方も歓迎いたします。 当惑星へのご滞在がどなたさまにとりましても心地良いものであると良いですね。

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大人しく俺にしとけ

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学級閉鎖で午前でみんな帰ってきたらしいよ、うん。
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ほのか

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おでがっこう行くつもりだったけど学級閉鎖なった[え][え][しんどい]
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じゃーじ(46)

じゃーじ(46)

初めて日本語を教えたのはコロナ禍、ベトナムの学生3人とオンラインでの授業でした。優秀な技術者で、学習目的は日本への就職のため。

まだまだ初級だったけど、女性二人は発話も積極的で、男性は不器用な感じで「ああ、僕みたい」と思ってたらほかの先生に「似たタイプでしょう?」と当てられてしまいました。

日本に来る目的以外に、日本で楽しみたいことを作ってねと言いました。仕事だけではきっと、家族や故郷のこと思い出してつらくなってしまうから。
一人の女性は「わたしは日本のアニメが好きです」と言っていて、もうひとりはニコニコして教えてくれず(まだなかったかも)。
男性は「わかりました!」と言っていたけど残念ながら面接に通らず。でも日本語力を活かして現地の日本企業で頑張っていると聞いています。

女性二人はそれぞれに入国できて、もう何年も日本で頑張ってます(*бωб*)アニメ楽しめてるかなあ、とさっきの炭治郎バッジを見て思い出すなど
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臼井優

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法学部における「モグリ受講(正式な履修登録をせず授業を聴講する行為)」は、大規模講義であれば見つかりにくいため、事実上黙認されているケースが存在します。
 しかし、これは大学の公式な制度ではなく、あくまで黙認に過ぎず、リスクを伴う行為です。
法学部特有の事情を含め、黙認の実態や注意点を以下にまとめます。

1. 法学部における「モグリ」の背景
大規模講義(大教室): 法学部の民法や刑法などの基礎講義は数百人規模になることが多く、教員が一人ひとりの受講生を把握できないため、モグリが紛れ込みやすい環境にあります。

熱意の評価: 一部の教員は、教育・研究の場を広く開放するという観点や、熱心な学生の受講意欲を考慮し、黙認(あるいは事前に許可)する場合があります。

勉強熱心な学生: 公務員試験や法科大学院入試を目指す学生が、他学部の科目を自主的に受講する場合や、他大学の学生が聴講するケースも見られます。

2. 黙認される場合と限界
講義の規模: 大人数の講義であれば見過ごされやすいですが、少人数ゼミや演習形式の授業ではすぐに発覚します。

教員の姿勢: 単位認定に関与しない(試験や評価を求めない)のであれば問題視しない教員もいれば、厳格に管理する教員もいます。

学生証の電子化: 近年では学生証や受講登録の電子化が進んでいるため、厳密なチェックが行われる大学も増えています。

3. モグリ受講のリスクと注意点
正式な権利はない: 履修登録をしていないため、試験を受ける権利や成績(単位)は当然与えられません。

ペナルティの可能性: 発覚した場合、授業の退出を求められたり、学内のルール違反として指導を受ける可能性があります。

授業の妨害: 席数不足や、私語などで正規の受講生に迷惑がかかる場合は黙認されません。

法学部では、法的知識は幅広く学べる一方、実務的な法解釈や法科大学院対策などは、正規に履修登録し、教員とインタラクティブに学ぶことが最も効果的とされています。
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臼井優

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産婦人科医不足は、過酷な労働環境(長時間拘束、当直明け診療など)、低い評価、訴訟リスクの高さ、女性医師の妊娠・育児との両立の難しさなどが複合的に絡み合い深刻化しています。
 特に、分娩を伴う産科領域で顕著で、病院から診療所への転出や、都市部と地方での医師偏在も問題となっており、分娩施設の集約化やタスクシフト、勤務環境改善などの対策が求められています。

不足の主な原因
過酷な労働環境:24時間体制での勤務、当直明けの診療、長い拘束時間など。
専門性の高さとリスク:晩婚化・高齢出産・多胎妊娠の増加によるハイリスク妊娠の増加で、医師の負担が増大。

訴訟リスク:医療訴訟への懸念。
女性医師の就労問題:女性医師が増加する中で、出産・育児との両立支援が不十分。
医局制度の変容と医師偏在:医局制度の崩壊や、病院から条件の良いクリニックへの医師の移動、地方での医師不足が深刻化。

深刻な状況
多くの医師が産婦人科医の不足を実感しており、特に地方での深刻度が高い(福島県、島根県など)。

病院での医師一人当たりの分娩担当数が増加し、医療崩壊のリスクが高まっている。
都市部のクリニックでもお産を扱わない施設が増え、「出産難民」問題も。

対策と今後の課題
勤務環境の改善:日勤帯のみの勤務、当直免除、育児支援(院内保育所など)。
業務の効率化と分担:タスクシェア・タスクシフト(助産師との連携強化など)。
医療体制の見直し:分娩施設の集約化(大病院への集中)。

報酬の見直し:労働に見合った報酬体系の検討。
産婦人科医不足は、地域医療の維持だけでなく、妊産婦の安全にも関わる重要な問題であり、多角的な対策が急務とされています。
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