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【このコミュニティが目指すところ】 ・初学者が安心して積極的に、自分の学習状況や学んだ内容、問題点などを言語化できる ・上級者が有益な情報を発信できる ・学習者のレベルに関わらず、健全にモチベーションを高め合える 【推奨される投稿】 《英語に関することなら基本何でもOK!》 ・自身の学習の進捗報告 ・学んだことの共有(人に教えるつもりで伝えるのがオススメ) ・有益だと思われる情報 ・単に英語で面白いと思ったこと ・英語に関する質問や、お悩み相談 ・英語教育や、英語学に関する議論(ただし相手を言い負かすための非生産的な醜い争いは、発言の正しさに関わらずBAN対象。論破は三流以下のすることです) ・英作文の添削もありかも? 【BAN対象について】 ・知識マウントをとる ・その他初学者の学習意欲を削ぐ発言  これについてはあえて固く明文化せずに、ケースバイケースで常識に基づいて対処します。私が投稿をずっと見守っているのは難しいので、問題のある人物がいたら、僕に報告くだされば対処します。  上級者の方が効率的な英語学習法を発信してくださるのは大大大歓迎ですが、押し付けのようになってしまうと、逆に学習者のモチベーションを下げかねないので気をつけてください。これは私の持論ですが、非効率な勉強法も未熟なうちは必要だと思います。元メジャーリーガーのイチロー選手の言葉で、「無駄なことをいっぱいしないと、何が無駄じゃないかわからない」というものがあります。非効率な勉強も成長の過程では重要だということを表しています。

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♡◌*⃝̥◍♡💓*◌⑅⃝💕◍💕♡◌*⃝̥💓◍♡*⃝̣◌⑅⃝ ここは語学が好きな人、勉強中の人、興味あるけど何から始めればいいか分かんない人、ぜ〜んぶ大歓迎の惑星です! 英語・日本語・スペイン語・韓国語・中国語・その他どんな言語でもOK! わからないことは気軽に聞いて、うれしいことがあれば一緒に喜びましょ〜!間違えても気にしない。楽しく学べる空間にしたいです! ♡◌*⃝̥◍♡💓*◌⑅⃝💕◍💕♡◌*⃝̥💓◍♡*⃝̣◌⑅⃝

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このコミュニティは、心理学に興味を持つ全ての方を対象とした交流の場です。以下のような幅広い心理学のテーマについて、専門知識や体験、アイデアを共有できます。数理心理学・ビジネス心理学・宗教心理学・犯罪心理学・認知心理学に関するテーマのコメントも大歓迎します。さらに、臨床心理士・公認心理師・認定心理士・メンタルケア心理士・社会福祉士といった専門職の方々も参加可能です。専門的な視点からのアドバイスや議論はもちろん、心理学を学びたい方や興味を深めたい方も歓迎します。心理学を通じて新たな知見を得たり、人間理解を深めたりするきっかけをつくりませんか?ぜひ気軽にご参加ください! 【ルール】 ①心理学に関係のない話題は禁止  このコミュニティでは、心理学に関連しない話題や投稿はご遠慮ください。 ②心理学に関する雑談はOK  心理学に関連したテーマであれば、雑談や意見交換を歓迎します。ただし、心理学との関連性が明確であることを意識してください。 ③投稿やコメントの誤解を防ぐ工夫を!  心理学に関する内容でも、管理側が心理学と無関係だと判断する場合があります。そのため、投稿やコメントが心理学と関係していることを明確に示してください。たとえば、以下のような表現を使用すると誤解を防げます。  - 「心理学の観点から考えると…」  - 「心理学的な視点で雑談します」

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実習終わってから、「椅子に座って机を向き合う」「パソコンを開く」ことができなくなった。
やろうとしても自分でもびっくりするくらい体が鉛のように重くなって動かない。
ESも書かなきゃだし、大学院の志望理由書も卒論の研究概要のレポートも提出しなきゃだし、院試の勉強もしなきゃなのに。
ほんとに「燃え尽きた」って感じ。
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臼井優

臼井優

理系が文系より上という認識
 特に理系職(医師、エンジニア等)が専門的な国家資格や技術を要することや、学力上位層において理系の比率が高い統計 に起因します。  
 
 しかし、文系は文系で高度なコミュニケーションや社会科学的アプローチが重要であり、就職率も文理で大差はありません 。
 文理の比較は能力の優劣ではなく、個人の興味や適性に基づいています。

具体的には、以下の点で理系が有利と見なされる傾向にあります。
学力層の傾向: 大学進学者全体では文系が多い一方、最優秀層(上位1%以上)では理系、特に医学部への進学により理系比率が上がる。

理系専門職: 医師、薬剤師、研究者など、特定の理系学部・大学院を出ないと就けない職業が存在する。

年収の傾向: 理系職は文系職に比べ、平均年収が若干高い傾向がある。

論理的思考力: 理系は論理的思考、データ分析、問題解決能力の育成に強みがある。

一方で、理系の方が必ずしも優れているとは言えず、文系は文系で「感情や人間社会の理解」、「経営・法律・法学」などの分野で必要不可欠な専門性を発揮します。

 結局のところ、どの分野で能力を発揮するかは、その人の適性や人生の目標に依存するため、どちらが「上」かという議論は、現代ではあまり意味がないと言われています。
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nami

nami

引っ越しもだけど、学校も行きたいけど、大学院行くとなると場所かなり限られるな
語学は全くやる気ないし
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ふじさん

ふじさん

おはよう世界☀️🌤️🌏🛸✨

1月29日 木曜日 Tuesday morning!!🌃

今日もありがとうございます!🙌

昨日、東大医学部付属病院(東京都文京区)の医師らが汚職事件で相次いで逮捕されたことなどを受けて記者会見を開き、藤井輝夫総長が会見の冒頭で頭を下げて謝罪をしていましたね。

この問題は、今月24日に東大大学院の共同研究を巡り便宜を図った見返りに、一般社団法人の代表理事から計約180万円相当の接待を受けたとして、収賄容疑で大学院元教授の佐藤伸一容疑者(62)を逮捕。接待に同席したとされる元特任准教授の男(46)も、26日に同容疑で書類送検したというものです。

この問題、東大医学部附属病院だけでしょうか❓

あくまで氷山の一角で、有名大学には似たような接待・賄賂の受け取りなどあるんじゃないでしょうか? あくまでも推測ですが…。

大学に出入りの業者側からしたら、他の業者を差し置いてなんとか自分のところで扱っている製品を買ってもらいたいし、そのためには賄賂だって渡すし、接待もするでしょう。普通。 

そのような癒着行為を肯定する分けでは決してありませんが、競争社会の中にはそのような話しは実際にあるでしょう。

では、この問題どうしたら良いのか❓

業者を選定するに当たって、売る側の中に必ず競争・勝ち負けは働きますから、これを完全に無くすのは難しいと思います。

どうしても『公平』にしたいとなったら、業者同士でじゃんけん✊でもしたらどうでしょう⁉️

結論まで至らなくてすみません🙇‍♂️💦

ではでは皆さま、本日も行ってらっしゃい&行ってきます。

ご安全に👋

#こんばんは世界
#おはよう世界
#日日是好日
#割と幸せ
#丁寧に生きる
超ポジティブの星超ポジティブの星
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臼井優

臼井優

疎遠になっていた社会とのかかわり。BossBさんがまず始めたのはキックボクシングだった。「私らしいんですけど」と笑う。

 帰国しても、日本でのキャリアは何もない状態だった。

「日本に来た時は、チラシ配りから始まりました。1枚1円というところから。でも絶対這い上がってやるって思っていた。愛する2人の息子のためだったら絶対にできると思ってたし」

 信州大の教職に着地するまで、嫌な仕事もいっぱいした。しかし、楽観的な彼女は、どうにかなると信じていた。コロナ禍で開設したSNSでバズリまくり、総フォロワー数は70万人を突破。先日は、新著『すごすぎる宇宙・天文の図鑑』(KADOKAWA)を上梓し、海外からの仕事依頼も届くなど、公私ともに順調だ。

一方で、現代の日本を見渡すと、疲弊にあえぐ社会の姿がある。特に本来、子育ては、何ものにも代えがたい幸せをもたらすものだ。ところが、子ども1人育てることすら難しい。0歳児を保育園に預けて共働きせざるを得ない今の日本について、BossBさんは「おかしい」と断言した。

 そして、興味深い解決策を提示した。

出産でキャリアを止めたくない女性たち、少子化問題の解決策
「1975年に、アイスランドで女性の約9割が、自分たちに伝統的に求められている家事や仕事を一斉に放棄したんです。それによって男たちが気づいた。GDPにもならないし、お金にもならなかった、見えない女性たちの努力が、やっと可視化されるわけです」

ゴミ収集車の人たちが1週間ストライキをしたら、街はゴミだらけになる。その時初めて彼らの大切さが分かる。同じことを、アイスランドの女性たちはやってのけた。その数年後、史上初の女性大統領が誕生し、今ではアイスランドはジェンダー平等で世界有数の国であり続けている。

「あくせく働いている人たちが働くのをやめて、『もうやってられない』という大きなストライキが起きたら、社会はどうなるのか。そんなことを考えてしまいますね」

 不登校の子どもたちにも同じ可能性を見出している。不登校の子が半分を超えたら、今の日本の学校・教育制度は成り立たなくなる。明らかにおかしいと分かるはずだ。

「日本の社会が崩壊すれすれのところまで追い込まれた時に、初めて気づくことがあるのかもしれない。私は社会の淵に追いやられてるような人たち、0歳の時から保育園に預けて働かなきゃ生計を立てられない人たちの声を届けたい。理論としては単純で、半数以上が『おかしい』と拒否すれば、社会は変わらざるを得ないんです」

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臼井優

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大学に対する税金(公的資金)は、主に国立大学の運営、私立大学の振興、研究開発費、そして学生への直接支援として使われています。
 これにより、教育・研究の質の確保と、学生が経済的理由で修学を諦めないための環境整備が行われています。

具体的には、以下のように活用されています。
1. 国立大学に対する支援(運営費交付金)
国立大学の法人が行う活動の財源として、国から「運営費交付金」が交付されています。
人件費: 教職員の給与。
教育・研究費: 授業や研究に必要な機器、実験道具、教材の購入。
施設整備・維持: 校舎、体育館、プールの建築・改修。
高度な研究支援: 特別教育研究経費として、特定の高度な研究に対する配分も行われています。

2. 私立大学に対する支援(私学助成金)
私立大学は学校法人の収入の約1割が、文部科学省の「私立大学等経常費補助金(私学助成金)」で賄われています。

教育研究条件の向上: 教員組織の充実や教育設備の整備。
学生支援: 授業料等の減免制度の原資。

3. 学生への直接的な支援(高等教育の無償化)
経済的な困難を抱える学生に対し、授業料や入学金の免除・減額や、給付型奨学金の支給に税金が使われています。

高等教育修学支援新制度: 2020年4月に開始され、住民税非課税世帯やそれに準ずる世帯の学生が対象。

4. 研究開発の推進
大学が実施する革新的な研究プロジェクトに対して、競争的な資金(科学研究費助成事業など)が配分され、日本の成長力・国際競争力の強化に役立てられています。

現状と課題
公的支援の格差: 日本は諸外国と比較して、大学生一人当たりの公的教育支出が低く、私的負担(授業料)の割合が高い傾向にあります。

国立と私立の比率: 学生数では私立が圧倒的に多いにもかかわらず、公的財政支出は国立大学に多く配分されているという実態が指摘されています。

これらの税金は、日本の将来を担う人材の育成や、学術・技術の発展という「公共性」のために投じられています。
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