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自分磨きの星

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「自分磨きの星」の主をしております、 とっとこ🐹としを🤪と申します。 自己の成長のための決意表明や努力を投稿し、 周りから褒められ、 モチベーション維持をして、 共に理想の自分を目指しませんか? ダイエット、美容、筋トレ、 ファッション、資格の取得等、 成長のための努力ならなんでも可です。 皆様のご搭乗、 心よりお待ちしております。

大分の星

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自分で撮影した写真

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自分で撮影したお写真を 自由に投稿していきましょう( ´,,•ω•,,`)🌸

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レコードで音楽が聴きたい人はどなたでも。 なんとなく始めてみたい人 古い音楽が好きな人 今のアーティストの曲をレコードで聴きたい人 良い音で聴きたい人 レコードでDJがしたい人 こだわりの強い人 どんな方でも等しく同じ、音楽とレコードが好きというところは同じと思います。 仲良く楽しく音楽とレコードの話を楽しみましょう。

復縁希望 自分磨きの星

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ご搭乗ありがとうございます😊 こちらは復縁希望、自分磨きの星となっております🌟元恋人への気持ち、これからの目標、自分磨き日記などお好きに投稿してください! 管理人1人で盛り上げてる感じなので皆さん一緒に盛り上げて一緒に自分磨き、復縁に向けて頑張りましょう! お気軽にご参加ください🍀 画像の石はピンクオパールです!「希望と愛の石」と呼ばれており、人との関わりを深め、愛情や自己肯定感を高めるサポートをしてくれます。復縁に効果をもたらしてくれるそうです。 元恋人を見返すために頑張るぞー!! よろしくお願いいたします!✨ 尚、管理人は2代目です!

糖分補給の星

139人が搭乗中
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私はスイーツがめっちゃ大好きなので、一人でも多くのスイーツ星人さん達と美味しいスイーツを共有したくてこの惑星名を作りました!🤣 思う存分、美味しいスイーツを楽しんでいってね!🤣

自分を愛しむ星

138人が搭乗中
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そのティースプーンほどの小さな何かが幸せに繋がる…かもしれない🤍🩶

自分を褒める星

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みんな目指せ1日1投稿!𓂃✍︎ 自分が出来たことを自覚していくために、自分が行なった小さいことから大きいことまでを見つけて褒めていく星🪐彡。 どんなに小さい当然の事でもやったことが偉い! ・当たり前の作業でも取り組めたこと ・「やらなきゃ」よりも自分の心や体調を優先したこと ・新しい気づきがあったこと ・過去の自分と比べて1mmでも進めていること 何もしてなくても何かしらはしてるはず! それに気づけて、自分への焦りとか嫌悪感とかから少しでも意識が変わりますように💫

○○の□□の部分の星

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自分を愛そうの星

71人が搭乗中
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前向きに、ポジティブに‼️ たまには下向いてみたり‼️ ここは、自分を愛してる子・これから愛そうと 思ってる子・自分を労わろうとしてる子に 向けた星だよっ💖💫 みんなの投稿ちゃんと見てるよ😽 誰でもおいで(っ ॑꒳ ॑c)♥ ͗ ͗

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ヒロ🦻【えんの木】

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1.デューイの知能テストに対する姿勢

・知能テストが産業社会において要求される画一的な能力観と結びつくことを批判

・自らの立場を「メンタルテストの科学的手順を敵意をもって批判する」ものではない

・「人間を識別し、分析し、人を診断する方法」の面で知能テストは有効な手段となりうる

・知能テストが、多元的な個性に資する科学的方法を探る試みにおいて「テストをテストするためのスキーム」として用いられるなら有益な知見を提供する



知能テストの問題は、個人をテストする手段として用いられていること。

 

2.「テストをテストするためのスキーム」とは?

デューイは、生命保険の寿命統計と消費者の関係の例を挙げ、教育指導者における知能テストの活用法と比較



【生命保険】

・統計的調査から引き出されたリスク計算に基づく商品であり、消費者に提示される調査やリスク計算の数値は、消費者がその商品を購入する際の判断材料として参照さ れる。

・消費者は購入するときに、健康上のリスクが高い場合にはそれ相応の手厚いプランを選ぶものだが、その場合にも示されたリスクの値を自己の現実の寿命の長さと同一視しているわけではない。

・契約のとき人はリスク計算にしたがって等級づけされるが、「誰もその結果が特定の人の運命を決定するとは考えていない」。‐自分の生と健康について計算された確率と等級的表現は、 一意に確定された未来を意味してはいない。

・保険契約の診断は「個人を徹底的に検査し、その診断に基づいて個人にあった改善策を講じるようにという警告」として機能…一定の母集団から導かれた統計的標準と、そこからの偏差として個人に割り当てられた数値は参照されるが、特定の商品を購入するか否かの判断を助ける知的な道具であり、行為と判断に規範を与えるものではない。



知能テストも「ある種のリスクと確率を示すもの」

「個人の能力や障害」に目を向けさせ、個人を取り巻く諸条件の改善がいかにして可能かをより深く、集中的に調べるための手がかりとなる。

・新たな条件を視野に入れ、解釈可能性を押し広げることに資するものとして評価していた

 

3.教育における知能テストの誤謬

・しばしば、諸個人を序列化し、目指されるべき特定の優等性を強調するような仕方で使われる。

・「教育科学の諸源泉」(デューイ;1929)…ある調査員が、11歳から14歳までの少女は、同年齢の少年よりも急速に成熟することを発見。この事実、あるいは推定される事実から、 この時期の少年少女は教育のために分離されるべきだという推論を導き出し、学校での実践のための直接的な“規範”に変えた。

・デューイの試み反し、当時の時代的趨勢は測定を個人の活動を数量化し、機械化し、標準化する手段へと押し流されていった。

 

4.知能テストの使い方

・教師は他の方法では見逃してしまうようなある種の観察をするために警戒するようになり、他の方法では混乱し誤解してしまうようなある種の事実を解釈できるようになり、実践の見方を変容させること。

・測定結果をもとに個人を取り巻く状況の改善に役立てられるべきもの

・状況の改善に向けて他に何を明らかにする必要があるかを知るための手段

 

【参考文献】

梶川(2023)測定の時代における「個性」概念の再考―ジョン・デューイの1920年代から1930年代の思想変遷を手がかりに,「教育学研究」第90巻 第1号


【ベストコメント】

スタエフではモテるやなどんさん、誠実さ大事ですよ。


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