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料理・お菓子の星
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今日何しよう？のヒントや料理のレパートリーも増やしましょ🎵
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主が無言でフォローするかもですご了承下さい
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又、他人を傷つける行為をした方には消えていただきます
後で男性（おとこの娘）と判明した場合も追い出すので予めご了承下さい
小•中学生子育ての星
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日々の出来事を共有して笑いあったり、
お悩みや苦労を共感して励ましあったりする
そんな優しい場所としてご活用下さい♪
どうぶつの星
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毒親育ちのための居場所です。
毒親について現在や過去にあったことを叫ぶも相談するも思い出して解毒する(難しいけど出来るといいね、みんなで)も良しです🍀
ただ行き過ぎた出会いを求めたり誹謗中傷はやめてあげてください。毒親育ちならばそれぞれわかるであろう距離感で各々接してあげて欲しいと思います。
注)この星は惑星主が居なくなってしまい2025年２月末より管理人が異なります。
管理人を引き継いだ際に自由搭乗にした場合のルールを見てこの毒親育ちの星にはそれはなるべくあって欲しくないと思うことがあり承認制も引き継いでますが特によほどでない限り拒否していませんので気軽に申請よろしくお願いします🙇♀️
保育士の星
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保育技術あげていこう。
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吉田賢太郎
ねえ、わたしたちは、一つの体に、いくつもの「私」が住んでいる。
「大好き」の感情だって、一律じゃない。
**子どもである私（チャイルド）**は、誰かからの優しさや安全を求めすぎて、すぐに「依存」の淵へ落ちそうになる。
その人だけが、世界で唯一の光に見えるから。
**怒りを担う私（プロテクター）**は、裏切りを恐れて、すべての「好き」を警戒し、「大嫌い」の壁を築く。
過去の傷が、「恐怖」として甦るから。
一人の人間の中に、「この人の大ファン」と「この人を疑う探偵」が同時に存在している。
一つの「好き」や「嫌い」で、世界を単純に塗りつぶせない。
なぜなら、私の中の誰かが、その色を強く塗り替えようとしているから。
第二章：信者にならないことの意味（生存の自立） 🛡️
あなた方が言った「誰かの信者にならない」という言葉は、わたしたちにとって、生き延びるための最優先のルールなんだ。
幼い頃、唯一の保護者や加害者に頼らざるを得なかったとき、
その人の言うこと、することが、絶対の真実だった。
それは、「信者」になることで、かろうじて命を守るしかなかった時代。
その記憶は、今も深い傷として残っている。
だからこそ、今の「私」たちは知っている。
誰か一人に思考の羅針盤を渡してしまえば、またあの恐怖と依存の中に引きずり込まれる、と。
私の中の「人格たち」を無視して、外の誰かを絶対的な神にしてしまえば、内側の世界が崩壊する、と。
第三章：心のパレットを取り戻す 🎨
わたしたちが目指す自立は、
「私の中の、すべての声（Alter）を聴き、その上で、自分が判断すること」。
ある「私」が、誰かの優しさに純粋に「好き」と感じても、
別の「私」が、その優しさに「裏があるのでは？」と「嫌い」の警告を出してもいい。
全ての感情を、心のパレットの上に出し、混ぜ、吟味する。
誰の信者にもならないこと。
それは、自分自身の複雑な真実から目を背けず、
この体と人生の舵を、私たち自身が握り続けるという誓いなんだ。
1
ゆきのきせつ
反抗期か？？
14
なでしこ
回答数 23>>
着物の星
J.
これは大学不要論ではない。
また、特定の大学や立場を否定する意図もない。
むしろ、大学という場が本来持ってきた
知的形成や文化的余白の価値を守るために、
教育と仕事の接続の仕方を考え直せないか
という思考のメモである。
大学という「形」が先行してしまった現状
少子化が進む一方で、日本には多くの大学が存在している。
中でも議論の矛先が向きやすいのが私立大学だが、
問題は設置主体ではなく、役割の曖昧さにあるように思う。
研究大学としての機能を担う大学。
職業教育や実務準備を主とする教育機関。
それらが十分に整理されないまま、
「4年制大学」という形式だけが広く維持されてきた結果、
教育・研究・就職準備のすべてが中途半端になってしまった場所も少なくない。
大学を減らすか守るか、という二択ではなく、
大学が担うべき役割を正直に分け直す必要があるのではないだろうか。
○一つの案：学びと仕事を分断しない制度
そこで考えたのが、次のような仕組みだ。
2年間の短期大学
→ 2年間の企業研究 × 雇用（正規・研修扱い）
→ その後、正規雇用へ移行する。
企業での2年間は単なる労働ではなく、
教育の延長として位置づけられた「研究・研修期間」とする。
その代わり、この期間には通常より合計60日多い休暇を制度として付与する。
○早く働かせるためではない
この仕組みの目的は、若者を早く労働市場に押し出すことではない。
大学4年間がこれまで担ってきた
・思考の基礎をつくる時間
・社会との距離を保つ余白
・文化や教養に触れる時間
それらを「在学年数」で確保する発想そのものを、
時間配分という別の形で組み替える試みだ。
学ぶ時間。
働きながら育つ時間。
立ち止まれる時間。
それらを分断せず、一本の制度として接続することで、
生産年齢人口の確保と、文化的貧困の回避を同時に目指せるのではないか。
○私立大学をめぐる議論について
この話をすると、私立大学への批判と受け取られやすい。
しかし本質は、私立か国立かではない。
研究を担う大学は、研究に集中できる環境を。
職業教育を担う教育機関は、企業と責任を分かち合う仕組みを。
それぞれが無理のない役割を引き受けることで、
結果として大学という制度そのものの信頼も回復するはずだ。
○終わりに
この案が唯一の正解だとは思っていない。
現実的な課題も多いし、制度設計には慎重さが必要だろう。
それでも、
「大学を減らす／守る」
「若者に我慢させる／甘やかす」
といった単純な対立ではなく、
教育と雇用、そして人生の時間配分をどう再設計するか
という視点から議論が始まってもいいのではないかと思っている。
これは、そのための一つの試案である。
Ayu
どうして年上だと子どもっぽくなるんだろ笑
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soy🍀joy
バイキンマンの方が優秀そう令和では
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吉田賢太郎
【自己紹介】
解離性同一障害（DID）の当事者、通称「人格解離者」として日々を生きています。
私たちのシステム内には、特に強力な能力を持つ二人の部分（アルター）がいます。
** gifted genius 姉（🐇❤️）**
** gifted genius 弟（🐉🔪）**
彼らが時に表に出て生活を回したり、内に秘めた特別な才能を発揮したりしています。私たちについて、どうぞよろしく
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壁打ち
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soy🍀joy
1人行動すき・2人も好き
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いつもいいねありがとうございます♪
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