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Luna

Luna

あれほど子ども達と一緒に時間を過ごしたいとか、子ども達の写真を送ってとか独りは寂しい‥とか[目が開いている]キミは子ども達と毎日一緒に居られるから良いよな、とかこれまで散々言われてさ。

いやいや、その原因を考えてみなよと。

今度連休があるからそれなら子供たちと一緒に過ごしたら?たまにはゆっくり親子で出掛けたりとか‥と提案したら

元夫「ごめん、ちょっと旅行行くから無理」

私「あ、新しい彼女?子供から聞いたよ。分かった‥いいよ。ゆっくり楽しんできて」

元夫「ん?もしかして俺に彼女ができたことにムカついてる?」

私「は?[目が開いている](白目) (どうでもいいし興味ゼロ)」

元夫「羨ましいと思ってるだろ[疑っている]どのくらいムカついてるかレベル1~10で教えて?」

私「正直どうでも良いです。ただあなたが子供たちに会いたい会いたいと望んでたんじゃなかったの?」

元夫「それとこれとは別の話だよ」

私「……。」


結局あなたはいつもそう。
私が初めてあなたの浮気に気付いたあの日から永遠にこれの繰り返し。変わらない。

そうして4人目の奥さんも去年末にあなたの元を去っていったばかり。

好きな女性が出来れば目の前の事しか見られない。今自分が幸せならそれでいい。
これまでのことなんてどうだって良い。

家族よりも自分の子供の事よりも
先ず2人の幸せが大切。

あなたのご両親は涙を流して私に謝罪をしてくださった事。何度も何度もお詫びの連絡をくださった。そしてもう孫達に会わせる顔すらなくなってしまったと悔やみながらご両親はそれから僅か2年もの間に亡くなってしまった。
癌と心不全だった。

ご家族には何の罪もない。
電話の度にご両親には謝られる必要はないと説明し、ビデオ電話越しに子供達の成長する様子を喜んで見ていただいていた。

あなたは自分の両親の葬儀もお墓参りも興味がないと言い捨てた。

あなたは知らない。
離婚こそはしたが、あなたの親戚や家族は今でも私を信頼してくださり普通に連絡を取り合える関係性でいてくださることを。
ありがたいことだと思っている。


そんなあなたは自分が4度目の結婚をした日に
私にこう言ったよね。

「きみもそろそろ誰か探して幸せになったら?」


8年間誰にも興味を持つ事なく恋をしようとも思わなかった。
私は女である前に子ども達の母親だ。
親として子を育てる全責任がある。
外を歩けば家族揃って歩く人々や夫婦、楽しそうな恋人達が心から羨ましかった。

どうしてこうなってしまったんだろう…。

何百回そう思ったかもう分からない。

でもおかげで強くなれたし、子供たちとも笑いながら楽しく過ごせている。猫達もいてくれる。

親として子供たちの日々成長していく姿を見る事が出来るのはとてもありがたいし幸運な事だと思っている。


だけど、子供たちのもう1人の親はこれまでも
そしてこれからも同じ目線で世界を見ていないのかも知れない。

そう思うととても残念だ。


世の中フェアではない。


5度目の結婚がうまくいく事を願わずにはいられない。

もう誰かをこれ以上傷付けないことを祈ります。





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臼井優

臼井優

いじめが起きた際の担任の責任
 安全配慮義務に基づくいじめの「早期発見」「迅速・組織的な対応」「加害者指導」の法的・教育的責任があります。
 発見した疑いや兆候を隠蔽・放置したり、一人で抱え込んだりした場合、学校側の義務違反(損害賠償)が問われる可能性があります。

担任の責任と役割
安全配慮義務: 児童生徒が心身ともに安全に学校生活を送れるよう守る義務。

早期発見・把握: 些細な予兆や人間関係の変化を見逃さず、アンケート等で実態を把握する。

組織的対応: 問題を認識したら速やかに報告し、一人で抱え込まず、学年主任、管理職、スクールカウンセラー等と連携する。

事実確認と指導: いじめの事実関係を公平に調査し、加害者への指導を行う。被害者の安全確保を最優先する。

責任が問われるケース
いじめの事実を知っていたのに適切な対処をせず放置した。
いじめの報告を受けながら報告・調査義務を怠った。
いじめの対応が不適切で、被害が長期化・深刻化した。

公立と私立の違い
公立学校: 教師個人への損害賠償請求は原則否定され、国や自治体(設置者)が責任を負う。
私立学校: 教師個人の法的責任(不法行為に基づく損害賠償)が問われる可能性がある。

いじめは「重大な人権問題」として認識し、隠蔽せず、組織的に対応することが担任の最も重要な責務となります。
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96猫叉(ネコマタ

96猫叉(ネコマタ

この症状は…
いまの時期だけ出る気管支炎やないな
ᑑԽ……

咳止め飲んだら治まるし💊
風邪の兆候はいつも喉痛やで
わからんてええええ
大阪の星大阪の星
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ひつじ🐈🌉

ひつじ🐈🌉

今の所食中毒の兆候はない😀
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臼井優

臼井優

「合格と突き抜ける感覚」とは、勉強や受験において、努力が実を結ぶ確信や、壁を乗り越えて一気に成績が伸びる瞬間を指す言葉です。
 これは、不安を払拭し、自分に正しいと確信できる勉強法が身についた状態といえます。

この感覚を得るための特徴や勉強法は以下の通りです。
1. 「突き抜ける」瞬間の兆候・感覚
圧倒的な自己効力感:「やればできる」という感覚が高まり、合格する自分が具体的に想像できるようになる。

即時達成体験の積み重ね:「わかった」「解けた」という快感を勉強の過程で感じ、我慢ではなく効率と快感で勉強が進む状態。

基礎の徹底と応用への自信:基礎的な知識や問題演習を徹底的にやり込み、その延長線上で難問が解ける感覚。

感覚の言語化:問題の解法や本質が論理的に理解でき、感覚的なニュアンスとして定着している状態。

2. 合格に繋がる「突き抜ける」勉強法
「実践→分析」の4ステップ:問題を解くだけでなく、弱点や改善点を見つける分析プロセスを重要視する。

戦略的・俯瞰的な学習:目標から逆算したスケジュールを組み、自分の学力を正確に把握して、メリハリのある勉強をする。

フィードバックの徹底:大量の知識に触れるだけでなく、正しい知識と誤差を修正する過程を繰り返すことで、感覚を磨く。

勉強効率の最大化:ポモドーロ・テクニック(25分勉強+5分休憩)や、立ち歩く勉強法などを活用し、集中力を維持する。

3. 注意点
燃え尽き症候群の回避:目標達成後に「人生のピークが過ぎた」と感じないよう、持続可能な努力と目的意識を持つ。

学習性無力感の回避:何をやっても無駄、と諦めてしまう状態を避けるため、自己効力感を高める(やってみる)。

この感覚は、不安や苦しい時期を乗り越え、主体的に勉強に取り組んだ結果として現れる「正しいと確信できる勉強の先にある」と言えます。
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