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【このコミュニティが目指すところ】 ・初学者が安心して積極的に、自分の学習状況や学んだ内容、問題点などを言語化できる ・上級者が有益な情報を発信できる ・学習者のレベルに関わらず、健全にモチベーションを高め合える 【推奨される投稿】 《英語に関することなら基本何でもOK!》 ・自身の学習の進捗報告 ・学んだことの共有(人に教えるつもりで伝えるのがオススメ) ・有益だと思われる情報 ・単に英語で面白いと思ったこと ・英語に関する質問や、お悩み相談 ・英語教育や、英語学に関する議論(ただし相手を言い負かすための非生産的な醜い争いは、発言の正しさに関わらずBAN対象。論破は三流以下のすることです) ・英作文の添削もありかも? 【BAN対象について】 ・知識マウントをとる ・その他初学者の学習意欲を削ぐ発言  これについてはあえて固く明文化せずに、ケースバイケースで常識に基づいて対処します。私が投稿をずっと見守っているのは難しいので、問題のある人物がいたら、僕に報告くだされば対処します。  上級者の方が効率的な英語学習法を発信してくださるのは大大大歓迎ですが、押し付けのようになってしまうと、逆に学習者のモチベーションを下げかねないので気をつけてください。これは私の持論ですが、非効率な勉強法も未熟なうちは必要だと思います。元メジャーリーガーのイチロー選手の言葉で、「無駄なことをいっぱいしないと、何が無駄じゃないかわからない」というものがあります。非効率な勉強も成長の過程では重要だということを表しています。

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♡◌*⃝̥◍♡💓*◌⑅⃝💕◍💕♡◌*⃝̥💓◍♡*⃝̣◌⑅⃝ ここは語学が好きな人、勉強中の人、興味あるけど何から始めればいいか分かんない人、ぜ〜んぶ大歓迎の惑星です! 英語・日本語・スペイン語・韓国語・中国語・その他どんな言語でもOK! わからないことは気軽に聞いて、うれしいことがあれば一緒に喜びましょ〜!間違えても気にしない。楽しく学べる空間にしたいです! ♡◌*⃝̥◍♡💓*◌⑅⃝💕◍💕♡◌*⃝̥💓◍♡*⃝̣◌⑅⃝

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このコミュニティは、心理学に興味を持つ全ての方を対象とした交流の場です。以下のような幅広い心理学のテーマについて、専門知識や体験、アイデアを共有できます。数理心理学・ビジネス心理学・宗教心理学・犯罪心理学・認知心理学に関するテーマのコメントも大歓迎します。さらに、臨床心理士・公認心理師・認定心理士・メンタルケア心理士・社会福祉士といった専門職の方々も参加可能です。専門的な視点からのアドバイスや議論はもちろん、心理学を学びたい方や興味を深めたい方も歓迎します。心理学を通じて新たな知見を得たり、人間理解を深めたりするきっかけをつくりませんか?ぜひ気軽にご参加ください! 【ルール】 ①心理学に関係のない話題は禁止  このコミュニティでは、心理学に関連しない話題や投稿はご遠慮ください。 ②心理学に関する雑談はOK  心理学に関連したテーマであれば、雑談や意見交換を歓迎します。ただし、心理学との関連性が明確であることを意識してください。 ③投稿やコメントの誤解を防ぐ工夫を!  心理学に関する内容でも、管理側が心理学と無関係だと判断する場合があります。そのため、投稿やコメントが心理学と関係していることを明確に示してください。たとえば、以下のような表現を使用すると誤解を防げます。  - 「心理学の観点から考えると…」  - 「心理学的な視点で雑談します」

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くまくまさん

くまくまさん

来年度、入学するのに娘の中学の面談に行ったら教頭先生が自分の中学の部活の顧問だったんだけど[泣き笑い]
先生怖かったって言ったら余計なこと言うなって怒られたw
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凡人👺

凡人👺

入学通知書を紛失した愚か者は私です!!!
ブヒィッッ😭😭😭😭😭😭
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しゅう

しゅう

将来的に「自分らしい人生」を歩む為には
子どもの頃から
「学校に行く事」の「意義」を
よくよく 踏まえて意識するのが良いお話

日本の義務教育では
子どもは 「学校=行くべきもの・義務」と
感じながら 「とにかく行くべきところ」と
そのような意識が多いと思う

もっと「有意義な学校での学び」を
活かすような意識としては
「自分の時間の中で
『将来 生きていくために 役立つ事を
 学びに行く場所』と考えつつ

「自分の時間」を主体に置いて
「義務教育の学校」に
「投資をしている」という感覚の意識も
子どもの頃から 身に付けておくとよいお話

要するに
「自分の時間」というのは
「自分自身の所有しているモノ」で
その「管理・権限が自分にある」という前提で

その中で
「義務教育」(小学校・中学校)を受ける為に
「自分の時間を費やし学校に通っている」と
そのような意識をする方が
「より 自分に対する主体性」が生まれる件

日本は どこかで
「自分の時間に対する 権限・権利」について
希薄な意識の人が多く
どこかで
「学校の時間の時は
 自分の時間としてより
 学校の命令に従うべき」と
なんでも「学校・組織」などを優先しがちな件

ただ それは「協調性」として
時には結果的に良い場合もあるけど
でも 一方で
「自分で考えずに よく分からないけど
 とりあえず指示・命令に従う」など
そのような「考えない姿勢」を生んだり
「何の為に 何をするか?」などの
「目的意識」にも影響するお話

「学校で学ぶ」というのは
フィンランド教育にもある様に
「将来
 自分が生きていく為の力を身に付ける」が
本来の「学習の目的・意義」と思われる件

日本の「義務教育」というのは
ある意味
◆「テスト・受験のクリア」
◆「礼儀・マナー/集団行動を身に付ける」
◆「他人との
  コミュニケーションを身に付ける」
そのような「色々な目的」はあるものの

その「集団主義的な思想・教育」は
一方で「自分で考えて 自分で行動する」
その「自立性」について
「何も考えなくても
 周りにとりあえず ついていき
 ルールを守って
 勉強さえ頑張れば 卒業できてしまう」

そのような「かたち」となっていると思われる

その「集団主義的な 日本教育」には
◆ 自分で考えて 自分で行動する
◆ ルールに納得できない場合には
  改善案を提案して 納得いくようにする
◆ Noを言う

↑ このような
「自立するための 重要な事」が
あまり含まれていない事が多い

そして それは「子供/生徒」だけではなく
「子供/生徒を教える 教員側」自体が
そもそも
「積極的な学校/教育委員会」などの組織や
「上の立場への 声あげに欠けている」と
感じることも多いお話


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臼井優

臼井優

東京藝術大学(東京芸大)が「日本一食えない(就職して会社員として安定して稼ぐことが難しい)大学」と称されることがあるのは、芸術の専門性を極めるという方針と、卒業生の進路の特殊性に起因しています。

しかし、これは「才能がない」という意味ではなく、「一般的な企業就職を望まない」「芸術家として自立を目指す」という学生が多いためです。

主な理由は以下の通りです。
「食えない」と言われる理由
卒業後、多くの人が就職しない(またはできない): 卒業生の約半数が、すぐには就職や大学院進学をせず、フリーランスの芸術家や作家としての活動を目指すケースが少なくありません。

芸術一本で生きる厳しさ: 芸術家として生活できる(食える)のは一握りであり、非常にシビアな世界です。

「会社員」という選択肢が主流ではない: 会社員として働くよりも、制作活動を優先する、あるいは非常勤講師などを掛け持ちしながら制作を続ける生活スタイルが一般的です。

芸術学部は特に就職率が低い傾向: 卒業展の時点では就職が確定していない学生も多いことが、テレビ番組等で「就職率2割」などと話題になりました。

実際のところは?
超高難度な「最後の秘境」: 東京大学よりも入学が難しいと言われることもあり、美術学部では8割近くが浪人という非常にハイレベルな芸術のエリート集団です。

芸術界の最高峰: 卒業生には、第一線で活躍するアーティスト、音楽家、作曲家、学芸員、教員などが数多くいます。

企業からの需要もある: 就職先としては、ゲーム会社(カプコン、任天堂、スクウェア・エニックス)、広告代理店(電通)、メディア系(TBS)など、専門性を生かしたクリエイティブな分野が中心です。

「食える」芸術家の育成: 学生の減などを背景に、大学側もプロデュース力を磨き、卒業後もしっかり「食える」芸術家の育成へとシフトしています。

結論として、東京芸大は安定した会社員生活を保証する場ではなく、「極限の難易度を突破した天才たちが、自身の芸術を追求するために集う場所」と言えます。そのため、その道は決して平坦ではありません。
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くにちゃん

くにちゃん

今日は小学校の育成支援ボランティアの日
子供達可愛いな🩷
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臼井優

臼井優

東京大学において、入学したばかりの1年生(駒場キャンパス)が「東大生」という肩書きに酔い、意識高く振る舞う姿を、4年生(本郷キャンパス)が「あぁ、そんな時期もあったな」と冷ややか、あるいは微笑ましく見守る構図は、ある種の「東大あるある」と言えます。

具体的には以下のようなシーンで、4年生は1年生の「イキり」を笑っています。

1. 「駒場生」特有の意識の高さ
「とりあえず教養」イキり: 1・2年時の駒場時代、授業の難易度や課題の量(特に教養科目)に圧倒されながらも、「東大の教養教育は〜」と語りたがる。

進振り(進学選択)への焦り: 1年目から成績(GPA)を過度に気にして、「どの科類だと法学部に行きやすいか」を断定的に話す。

2. 「東大生」という肩書きへの過剰反応
SNSのプロフィール: TwitterやInstagramに「東京大学〇〇科類」、「UT1年」などと書きたがる(4年になると「B4」「院生」など略して地味になる)。

学生団体・サークル: 初めて経験する多様な学生団体で、すぐに「プロジェクト」や「経営」の言葉を使い、早期に起業やコンサルを目指すような発言をする。

3. 先輩からの「冷ややかな笑い」の理由
4年生が笑う理由は、彼らがすでに「進振り(進学選択)」というハードルを越え、専門分野に触れ、中には「東大に入ることが目的で、その先がない」ことに気づくなど、現実を知っているからです。

「そんなに焦らなくても……」: 1年の時点でのGPAなど、将来の成功にほとんど関係ないことを知っている。

「世界は広い」を知る: 4年にもなれば、学内だけでなく、より広い社会や他大学の学生の優秀さを知るため、過剰な東大マンセーに恥ずかしさを感じる。

この「1年のイキり」は、ある意味で「東大生」になった直後の通過儀礼であり、4年生はそれを、成長の過程として温かく、あるいは少しの苦笑を持って受け止めています。
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臼井優

臼井優

国公立大学の2次試験出願が26日開始~郵便離れから収入印紙との取り違え、貼り方など意外なミスが続出 #エキスパートトピ

1/25(日) 16:40  Yahooニュース

26日(月曜)から国公立大学2次試験の願書受付が始まります。

国公立大学でもインターネット出願が広がっていますが、この場合でも、必要な書類の郵送が必要です。

出願書類の郵送の際に、郵便離れが原因とみられる書類不備についてまとめた静岡新聞DIGITAL記事が話題になっています。

静岡大では近年、この封筒に複数の切手を重ねて貼り付けているケースが見られるという。入試課職員の間でパイとクリームを重ねた洋菓子にちなみ「ミルフィーユ」と呼ばれ、職員が1枚ずつ剝がして貼り直している。

エキスパートの補足・見解
静岡新聞DIGITAL記事では、切手ではなく収入印紙を貼るケースについても紹介しています。収入印紙は印紙税や手数料を徴収するために国が発行する証票、切手は郵便料金を事前に納めた証拠として郵便物に貼る証紙でそれぞれ目的が異なります。

静岡新聞DIGITAL記事では静岡大学について「この場合は受験生に切手の送付を依頼する」とのことです。

静岡大学では、募集要項で「収入印紙は切手として使用できません」と注意書きを入れていますし、静岡県立大学は「入学者選抜連絡用封筒の作成(切手の貼り方)について注意事項」として、切手の組み合わせ、貼付方法などをまとめています。

※本稿記事のトップイラストは「注意事項」のもの

駿台予備学校サイトでは、封筒の宛名マナーなどについても注意を呼び掛けています。

切手の貼付方法や切手と収入印紙の取り違え、宛名マナーなどはいずれも、中高年世代であれば常識でしょう。

筆者(50歳)も同様ですが、郵便が日常にない高校生からすれば起きてもおかしくはないポイントです。

宛名マナーはともかく、切手と収入印紙の取り違えなどは最悪の場合、書類不備で受験できないこともあり得ます。
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臼井優
国立大学法学部卒 法律系国家資格3種保有 就職氷河期世代 元僧侶 趣味・特技 サッカー、バスケ、ボクシング、テコンドー、茶道、書道、華道、サックス、ドラム、読書、カフェ巡り、音楽鑑賞、ストレッチ、筋膜リリース、他人のデートコースを考えること 家庭教師、予備校講師、各大学でのエクステンション講座担当 担当科目・領域 小~高、文系科目全て、公務員試験全領域、面接、ES添削、マナー、論文添削等々
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ただの死体 バツイチ子持ちシングルパンセク 好きになった人は男女関係なく好き 倫理観なし極端な性格の蛮族 フォロー、ミュート、ブロックお好きにどうぞ!ハッハー! 「来る者拒まず、去るもの追わず」 「気まぐれにきれいな花を愛でるのが好き」 「かまってくれる人が好き」
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動物植物鉱物 特にネコとカラスとクスノキと水晶 散歩 落語 音と声 HとSとP
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年齢 23歳 新社会人 平日日中は返事遅い 休みはカレンダー通り とにかく話したい! 出身 千葉県 DM大募集中!! 趣味タグ多数あり 質問大募集 ジャンケンでもいいので、たくさんお話し しましょう! たくさん👍します! 身長170とちょっと リアルはめっちゃ落ち着いてます ksay
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