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💙𝕎𝕖𝕝𝕔𝕠𝕞𝕖|ω•๑`)チラッ💙 🐻ようこそ!!既婚者癒しの惑星へ🐻 惑星主です! 元々この惑星は主が運営する本家のグルチャのメンバー募集と既婚者の居場所を確保する為に作られたコミュニティです😊 お知らせで流している本家グルチャは惑星とは別物で、主の完全招待制・審査ありです。もしかしたら本家グルチャにスカウトされるかも🌱 💞この惑星の参加条件💞 既婚者であること 💞惑星の趣旨💞 既婚者でも家庭によりその家事情は様々です。幸せな生活がある方たちもいればそうではない場合もあります。互いによく理解し合いましょう! この惑星では、既婚者ならではのお悩みを抱えている方たちが思っていることをルール範囲内で自由に投稿できる、そんな場所です。因みに主はしんどい結婚生活を送る人々は、心だけでも自由でいられたらいいと思い、セカパ肯定派です。適性がありそうな方は本家グルチャにお誘いします。 💞禁止事項💞 ・惑星へのグループチャットの貼り付けやルームでのご自身のコミュニティへの勧誘、宣伝行為と思われるもの全般禁止。 ・この"惑星内では"マッチ ング禁止。 ・出会 いを誘 う・求 める行 為全般 ・他者を否定したり、高圧的&不快な発言態度、誹 謗中 傷 ・既婚者のくせに不 倫するな、など差 別的な表現 ・惑星内の雰囲気を乱すような発言や態度 ・下ネ タ、性(レス含む)に関する投稿、質問への回答、過度な露出や卑猥画像などの自撮り投稿(AI画像含む)、性 被害に繋がるようなやり取り ・寂しい、連 絡がほ しい、話せる人誰かいませんかー?などの投稿、特に自撮り画像の投稿は出会いを誘う原因になり得ますし、惑星の悪評に繋がる為厳しく取り締まり、追える範囲で削除します。自撮りを載せたい方はうちではなく他所へ。 …管理人メンバー判断で、上記の様な禁止行為やモラル違反は惑星内の治安維持の為に、惑星から追い出します。惑星を出されたことに対するクレームは受け付けません。個人的にメッセージを送り付けて来ないでください、ルール違反した上に、個チャや投稿へのコメントなどまでとても迷 惑! 質問投稿は、現在の惑星機能的に主であっても削除不可です。ルール違反の投稿は通報と注意喚起の為惑星全体へ共有し曝します。

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渡瀬

渡瀬

自分に自信がないから何かしらの形でマウント取りたいタイプのネット民が量産してるのって日本の構造上しょうがないことだとは思うけどこちらに被害が来ないように一つ一つ対応していくしかないんだろうなぁ🥳
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臼井優

臼井優

大谷刑法学
 元同志社総長の大谷實(おおや・みのる)教授が提唱した、形式的犯罪論に基づく体系的な刑法解釈の学説です。
 刑法学および判例の状況を客観的に描写し、犯罪被害者支援にも力を注いだ『刑法講義総論(成文堂)』や『刑法講義各論(成文堂)』などの著作が代表的です。

大谷実氏と刑法学の特徴
形式的犯罪論の立場: 犯罪成立要件を法形式に則って緻密に解析し、刑法解釈学の観点から理論体系を構築した。

判例への言及: 刑法解釈学13、基礎刑法学13、刑事法学14の観点から判例を重視している。

被害者保護の視点: 犯罪被害者への給付金制度の創設に力を尽くした。

主な著書: 『刑法講義総論』(新版第6版など)、『刑法講義各論』(新版第5版など)、『エキサイティング刑法』。

大谷氏は、2026年1月に91歳で死去した、現代日本の刑法学において実務的かつ学理的な影響を与えた研究者です。
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イム

イム

日中関係が冷え込んでるせいで大雪の被害が増えてる(適当)
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ジャスミン

ジャスミン

厳しく言われて育ったし私に陰口言われたからって本人にバラして経験して反省して欲しいとか、被害者面もしてればいいとか色々言われたけど
んー、そのままそっくり返します😇
そりゃあ私も悪いところいっぱいあったよ
めちゃくちゃ反省したしめちゃくちゃ謝った
でもこっち毎日ボロ泣きで引きこもってたのにすぐ投稿したり嘘ついて逃げて他責するのは違うよね。。。て思った(´°ᗜ°)ハハッ
親しき仲にも礼儀ありって言葉あるけど
ほんとに大切なら金銭関係も友達関係も異性関係もいい加減にならないのよね……( ´・ω・`)
自分らが完璧と思って責めたのか分からないけど、私に言われてやんやん言うくらいなら、しなければいい話……( ´・ω・`)
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冷泉院ラグドメゼギス

冷泉院ラグドメゼギス

アングロサクソン大江山事件、被害者にとって最も深刻な実害をもたらした「女」の加害者だけ隠蔽されているっぽいのがまた現代のクソっぷりを示していて酷い話。
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しゅう

しゅう

「教育」という概念・言葉は
「悪質な使い方・使う人の意図」によっては
「押し付け・正当化」や
「他人をコントロールする事」になる件

例えば
日本の「義務教育」(小中学校)における
「学校の 課外イベントへの強制参加」は
(マラソン大会・合唱コンクール等)
それは「強制性がある押し付け」である話

そして「課外」であるにもかかわらず
「強制参加」を押し付けて
子供の参加・不参加の意思表示を無視した、
ある意味
「いじめ・心理的コントロール」を引き起こす

しかし 学校・教員側が
「教育の為 協調性を養うため」という
「恣意的な 教育的な理由」を付けると
そこに
「課外イベントへの強制参加について
 教育的な正当化がされてしまう事」が
生まれてしまう件

このように
「教育の為 協調性を養う」という
「あなたの為」という意図を
 恣意的に組み込み「正当化」をすることで

そこに「課外イベントへの強制参加」に対して
「教育的な正当化」をされてしまって
「子供/生徒が 
 心理的にコントロールされる」という事が
発生してしまうお話

このようにして
日本の「子供・親」などは
「自分が受けて来た教育」により
「自分の意思・自由・人権」が
知らない間に
「コントロールされてしまっている事」に
気付かないままに 成長して大人になり
その影響が ずっと続いてしまうと思われる

それによって「考え方・思考のクセ」が
ずっと残ったままで
「他者にコントロールされる」や
「Noを言えない・言わせない」などの
「囚われた思考」になってしまうと思う話

そして 更に深読みすると
更に 日本の社会で厄介なのは
「周りの目・周りの人々が関わる
 ムラ社会的心理」であるお話

日本に住む日本人は
基本的に
「周りの人々・所属する集団に
 仲間外れにされたくない」
(村八分にされたくない)
という様な心理を持っている人が多い

それは 言い換えると
「周りの人と 違う”意見・行動・態度”を
示せない・示しずらい」という
「依存的心理」=「共依存」を引き起こす

そして
「周りの人々」と「自分の心理」が
お互いに「依存的心理」を持つ事で
「共依存的関係」となって
「相手と自分を 心理的に縛る」ということが
起きてしまうお話

具体的に言えば
さっきの
「学校の課外イベントへの強制参加」でいうと

周りの生徒・同じクラスの人が
学校側の
「課外イベントの参加の命令」に応じて
 強制参加を良しとする」となると

「自分が 課外イベントに
 参加しない」という事は
急に「悪」や「わがまま」や「さぼり」なる

このように 日本では 
「ルール・論理」とは別に
「多数決」のように
「物事の絶対的判断基準」が
「周りの他者の意思により
 周りに勝手に決められる」という事がおきる

なぜなぜ 
このような事が起きてしまうかというと....

人間は
「自分が 自ら禁止している事」を
「相手が平然と行う」と
そこに
「相手に対して 怒り・フラストレーション」が発生してしまう心理がある

言い換えると
「自分が禁止している事を
 相手が普通にすることが 許せない」という気持ちになる

このように
「学校の課外イベントの参加・不参加」の例は

「参加しない生徒/子ども」がいると
「周りの生徒が 参加しない生徒を許さない」という「歪んだ 心理的構造」が起きる

「課外イベントへの強制参加」における
「歪んだ 心理構造=ムラ社会」の原因は
実は
「周りの生徒が 
 ”学校側の強制参加の命令”について
『本当は 全然参加したくないけど 
 なぜか それに従う」という事によって
「周りの生徒が 参加しない自分を 
 自ら禁止している」という事によって
「自分の周りの参加しない生徒を 許せない」という
「参加しない生徒を 心理的に縛ってしまう」という関係が起きる


このような
「それぞれの人々の 自分に対する禁止・抑圧(よくあつ)」が
「ムラ社会」においては
「周りの人々をコントロールする・縛る」というような
「他者と自分の『違い』を認めない
 心理的コントロール」を作り出してしまう

もっと 簡単に言うと
「自分に対する 禁止する行為・心理」が
「他者を縛り付ける
・周りの目を生む事につながる」というお話

そしてそれは
「心理的に依存性が残る人々」の間で
 感化されてしまうために
「依存性がある生徒」が「依存性がある生徒」と「心理的な共依存」となり
結果的に「お互いを縛り 犠牲を生む」という事になる

子供の頃には、元々人間は「心理的依存性」があるのが 通常ではあるものの
徐々に 成長する過程で「健全な心理的な成長」をする事で
次第に「自分と他者の心理の違い」を認め合う「自立的な心理」に成長するのが 一般的である

しかし 「日本に多い ムラ社会の歪んだ心理関係」というのは
「子供の様な依存性を残した 依存的な心理を持つ人間」が
「別の 同じ様に 心理的依存性を持つ人間」に対して「心理的に感化される・呼応される」という事で
結果的に「共依存」を生んで「犠牲」が生まれてしまうお話

そして さっきの「学校の課外イベントにおける 強制参加」において
「参加しない生徒を 学校側・生徒側で 許さない 依存的な心理の人々」によって
結果的に「参加しない生徒=悪い人・さぼり・わがまま」という「風潮・決めつけ」となってしまうお話

それは「心理的 依存性」によって発生した「共依存による犠牲」というのが
「本質・事実」というお話

――――――――――

日本に住む日本人には
特に「依存的心理」を抱える人々が多い為に
「その依存性」によって
「他者を縛る・他者への心理的コントロール」(心理的加害)が発生してしまうお話

それが
「日本・日本人が 
 他者の違いを認めない人も多く存在する」という原因である

その 大きな要因は「心理的依存」であり、
子供の頃からの「成長」の過程で
「精神発達」において「健全な精神的な成長」が行われなかった結果も含まれる

例え「人間」は
「心理的に成長」をしなくても
「身体的成長・経済的な力」を身に付けて
形としては 『自立して一人で生活する」ということは可能であるけれど

しかし そのような人々には
「精神的発達」の未成長(甘えの残し)から
大人になっても
「心理的依存性」を抱え続けて
「心理的自立」が出来ない人もいる

そして その「心理的な加害者」は
(幼稚性・依存性を抱える悪質な人)
別の「心理的依存性を抱える他者」に対して「心理的な加害行為」である
「一方的なコントロール・押し付け」を行い
結果的に それを無視できない
「被害者・犠牲者」が生まれる

その「被害者・犠牲者」も
基本的には「依存性がある人」であり
「共依存の結果の犠牲」であるお話
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