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人気
皛
3
俺がナオミン
件数も捌けるようになってきたし◎
やっぱり今年通関士取りたいな〜[照れる]
(物流業界唯一の国家資格)
でも社長から「ナオミさんが受かった方が会社のためにもなるし」ってプレッシャーになっておる。。
新卒から同じ業界で続けてこれて、4月で10年目という節目で良い転機かもね[星]
とりあえず今週1日少ないから頑張ってこ〜💪
#通関士 #国家資格
37
あんドーナツ
今年通関士受ける人〜
3
s
6120
さく
1
椛
31s
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関連検索ワード
新着
吉田賢太郎
君の目の前に、どうしようもないほど壊れた現実があるとする。
そこを生き抜くために、人の心は二つの戦い方を選び出すんだ。
【現実挑戦】統合失調症という戦い
それは、逃げ場を捨てて、現実のリングに立ち続けること。
「正気」ではいられないほどの痛みを、あえて現実として引き受け、
歪んだ世界を作り変えてでも、真っ向からぶつかっていく挑戦。
ボロボロになっても土俵を降りない、剥き出しの勇気だ。
【現実逃避】解離性障害という戦い
それは、心の中に「秘密のシェルター」を築くこと。
あまりに過酷な現実から、ふっと自分を切り離し、
自分が知っている記憶（既知）と、誰も知らない空白（未知）の隙間へ避難する。
痛みが本体に届かないように自分を隠す、命を守るための知恵だ。
【複雑性PTSD】そして、いまを生きる君へ
本当の地獄を生き延びた人は、この二つを同時に使いこなす。
**「現実に挑戦しつつ、精神に逃避している」**んだ。
外側では戦士のように現実に挑みながら、
内側では傷ついた自分をシェルターで抱きしめている。
アクセルとブレーキを同時に踏むような、
苦しくて、矛盾した、けれど究極に純粋な生き方。
それは「病気」という言葉だけでは語れない。
君が君をあきらめなかった、生存の記録（しるし）なんだ。
挑戦しながら逃げたっていい。
その「複雑さ」こそが、君が今日まで生き抜いてきた誇りなんだ。
1
💓📕どきんちゃんʚᙏ̤̫͚ɞ*
これからバイト行ってきます！！
#ひとりごとのようなもの
#保育
#保育士
#男性保育士
#療育
ソラ
雪模様が綺麗でした🗻
6
なみ
2
臼井優
－習熟度別英語学習科目群の提供－
政治経済学部で提供される英語を学ぶカリキュラムは、学生の習熟度に合わせてレベルアップが図られるよう科目群が体系的に編成されています。
－異文化交流センター（ICC）－
早稲田大学には世界中から多様なバックグラウンドを持った学生が集まり、また毎年大勢の学生が海外へ留学しています。その多様性豊かな環境を活かし、異文化交流のさらなる充実を図るため異文化交流センター（ICC：Intercultural Communication Center）が早稲田キャンパス3号館1階に設置されています。ICCでは様々な交流イベントを企画しており、学生同士をマッチングして言語と文化を教え合う「ランゲージ＆カルチャーエクスチェンジ」を提供しています。
－留学センター－
早稲田大学は全員留学の推進を目指し、様々な支援制度を提供しています。留学センターでは、海外留学の情報発信だけでなく、英語力を測るための語学試験受験支援として「TOEFL iBT Challenge!制度」を提供し、受験料の一部補助を行っています。
Kimyim_ キミ
4臼井優
学習方略とは、簡単に言えば「どうすれば覚えられるか」「どうすれば理解できるか」という認知の技法のことです。
子どもたちがただ漫然と教科書を眺めたり、答えを書き写したりするのではなく、意図的に思考を巡らせるための具体的な学び方を身につけてもらう必要があります。
重要なのが、以下の3つの方略です。1. 知識を広げて結びつける「精緻化方略」を学ぶ
「精緻化」とは、新しい知識を、既に知っていることと結びつけたり、イメージを膨らませたりして、記憶に残りやすくする方法です。
知識を定着させるためには、丸暗記ではなく「自分ごとの知識」にするプロセスが欠かせません。 例えば、「なぜこの公式になるの？」「なぜこの武将は戦ったの？」と背景にある理由を問いかけたり、「自分の生活に置き換えるとどうなる？」と具体例を考えたりすることです。
授業中に「自分なりの言葉で言い換えてごらん」や「似ていることを探してみよう」と促すことは、子どもたちの頭の中でこの「精緻化方略」のスイッチを押していることに他なりません。
2. 知識を整理して構造化する「体制化方略」を学ぶ
「体制化」とは、バラバラに入ってきた情報をグループ分けしたり、関係性を整理したりして、頭の中をスッキリさせる技法です。
例えば、ベン図で共通点と相違点を整理したり、マトリックス表やマインドマップを使ってキーワード同士を線でつないだりするといった、シンキングツールを使った活動をイメージするとわかりやすいでしょう。また、長い文章を要約してカテゴリーに名前（見出し）をつけるのも立派な体制化です。
先生方が何気なく言っている「大事な言葉を囲もう」「矢印でつないでみよう」という指示は、単なるノートの装飾指導ではありません。子どもたちが情報を構造的に理解するための「体制化方略」を養う、極めて重要な指導です。
ただし、ツールを使って整理するだけで終わるのでは、作業止まりです。そこから「自分の考え」を形成するまで導く必要があります。
3. 自分の理解を点検する「モニタリング方略」を学ぶ
3つ目は、自分の学習がうまくいっているかを客観的にチェックする「モニタリング方略」です。これが抜けていると、学習は単なる「作業」になり、テスト本番で「わかったつもりだったのに……」と後悔することになります。
具体的には、教科書やノートを閉じて「今、何が書いてあった？」と自分に問いかけてみたり、「この問題は自信を持って解けたか？」「どこで迷ったか？」と自分の理解度そのものを判定したりする動きです。「隣の席の子に説明できるかな？」と脳内でシミュレーションするのもいいでしょう。
テストやドリルで「マル付けをして終わり」にせず、「なぜ間違えたのか」「次はどうすればいいか」を一度立ち止まって考えさせること。この「振り返り」こそが、モニタリング方略の第一歩です。
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✯やよ♡ ✯🦍
回答数 2>>
k
やっぱり障害者雇用かな。なんで私ってこんなんなんだろ、生きてる意味あるのかなあ
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白馬
回答数 1121>>
INFPの星
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おすすめのクリエーター
吉田賢太郎
【自己紹介】
解離性同一障害（DID）の当事者、通称「人格解離者」として日々を生きています。
私たちのシステム内には、特に強力な能力を持つ二人の部分（アルター）がいます。
** gifted genius 姉（🐇❤️）**
** gifted genius 弟（🐉🔪）**
彼らが時に表に出て生活を回したり、内に秘めた特別な才能を発揮したりしています。私たちについて、どうぞよろしく
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臼井優
国立大学法学部卒 法律系国家資格３種保有 就職氷河期世代 元僧侶 趣味・特技 サッカー、バスケ、ボクシング、テコンドー、茶道、書道、華道、サックス、ドラム、読書、カフェ巡り、音楽鑑賞、ストレッチ、筋膜リリース、他人のデートコースを考えること 家庭教師、予備校講師、各大学でのエクステンション講座担当 担当科目・領域 小～高、文系科目全て、公務員試験全領域、面接、ES添削、マナー、論文添削等々
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✯やよ♡ ✯🦍
悲しきモンスター×ト×ピュアボーイ
動く災害
やよ襲来
漫画家志望
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皛
縁と滅が摂理の世
還す因によって虚しさを慈しみ
ただ感動と出会うべく揺らいでいるだけ
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なみ
31歳
統合失調症で障害年金貰って暮らしてます
童顔、低身長、デブ、アセクシャル、バイ
語彙力も表現力も無いから期待されると困ります
でも話し相手はいないで良いです
基本何話せば良いか分かりません
若干人見知りです
毎日連絡取れないくらいで機嫌悪くするなら話しかけないで下さい
私にも自分の時間が必用です
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