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言いたいのに言えない。 どこかに吐き出したい。 心の中の気持ち。 そんなときは、心の星に立ち寄ってみませんか? 似たような気持ちを抱えた人たちが、 ここにはいます。 🕊ご参加いただくみなさまへお願い ・名指しでの誹謗中傷はお控えください ・出会い目的でのご利用はご遠慮ください ・「つながる」より「共感」を大切にしています あまり周りに見られたくない投稿は 星限定投稿など活用してくださいね。 誰かの助けに少しでもなりますように。

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紫陽花

紫陽花

移植陰性後の生理、血の量少ないし、鮮血が1週間きっちり続いて変だなぁと思ったら案の定生理後の排卵早くて🥲

今回はいつも通りの生理だから気持ち的に少し安心…お腹は痛いけど😂

まあ、普通の生理でも排卵早い時は早まるけどね…

ただ、採卵して2周期は排卵早まったけど、3周期目は移植出来たから普通の生理周期に戻ったって事かな?🤔

そして移植の為に生理止めてたからまた周期乱れたんだと思いたい…

今周期は無事に移植できますように🙏🏻🙏🏻
不妊の星不妊の星
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闇馬 塁兎🐢✨♀

闇馬 塁兎🐢✨♀

|´-`)チラッ
((꜆꜄ ˙꒳˙)꜆꜄꜆ラブラブラブラブ
誰でしょうっ|ω・`)
By推し様らぶな人より|´-`)チラッ ((꜆꜄ ˙꒳˙)꜆꜄꜆ラブラブラブラブ 誰でしょうっ|ω・`) By推し様らぶな人より
お名前言っていいものなのか(੭ ᐕ))❔
でも、誰かわかってるからそこは安心してね🫶

ラブコールありがとう🫶
私もめちゃめちゃラブ♡(◍ ´꒳` 人 ´꒳` ◍)♡ラブ
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サリー

サリー

18↑で評価🐟入りたい人いませんか!

・雑談メインで、ゲームや寝落ち等様々な相手を見つけられます!
・入った後説明会あるので安心!
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・いい声沢山揃ってます!

質問や気になること聞くだけでも構いません!!

いいねかメッセージ待ってます!!
#初投稿 #ゲーム #通話相手募集 #寝落ち #いいねでこちゃ
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けー

けー

なんか会話が続くの嬉しいんだけど…なんか会話が続くの嬉しいんだけど…
俺もうれしいよ。互いになんとなくでも、安心感があったり興味があったりしないと、続かないと思うんだよね。だから、会話が続く人との関係は、大切にしたい。
これからもずっとよろしくね!
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みれん

みれん

私の煮え切らない態度・言葉が
相手を深く傷付けている事に
その時は気付けなかった。
会って話すといつも、元通り。
なぁなぁに私だけが安心してしまった。
気付いたら、恋人の心の方が
もう私を見ようとしなくなってた。
他に目を向けることで
他に安心を求めることで
心のバランスを取るようになってた。
「形にこだわる必要はない」とは
思っていたけど、気付いた時には
「形だけ」が残ってた。


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臼井優

臼井優

元教員が教える「いじめ相談後に学校が本当に動いているか」を見極める方法


わが子がいじめられていると知り学校に相談したものの、その後どうなったのか不安を感じる親も多いでしょう。相談しただけで終わりではありません。

元公立学校教員で多数の教育書を執筆、現在は一般社団法人日本未来教育研究機構代表理事として活動する熱海康太さんが、学校相談後に親が確認すべき5つのポイントを解説。組織的対応の確認、調査の期限、安全確保、加害者への指導内容、継続的フォロー体制まで、子どもを守るために親ができることをご紹介します。

1. 学校が組織として対応しているか
いじめ防止対策推進法では、学校が校長、教頭、学年主任、養護教諭、スクールカウンセラーなどで構成する「いじめ対策組織」を設置し、組織的に対応することが定められています。

例えば、担任が「私の方で注意しておきます」とだけ答えた際には確認が必要です。学年主任や校長へ共有を依頼すると良いでしょう。「組織として対応します」と連絡が入れば、学校全体が動き始めたと判断できます。

相談した際には、どのような体制で対応するのかを必ず確認し、「管理職にも共有していただけますか」と明確に伝えることが大切です。

2. 調査の内容と期限が明確か
学校がいじめを確認するためにどのような調査を行うのか、その計画と期限を知ることはとても重要です。例えば学校から「子どもへの個別聞き取り、クラス全体への無記名アンケート、加害者への聞き取りを行い、翌週までに結果を報告する」と具体的に説明があれば、親も状況を把握しやすくなりました。

しかし、相談後1週間経っても連絡がないケースもあります。電話を入れたことで、ようやく学校側から「調査が進んでおり、あと数日で報告します」と説明がある場合もあります。

曖昧なまま進むと、学校の対応は遅れがちになることもあります。「どのような調査を行いますか」「いつまでに結果を聞けますか」と親が明確に尋ねることが必要です。

3. 調査中の安全が確保されているか
調査が始まっても、いじめが止まっているとは限りません。むしろ、状況によっては悪化することさえあります。そのため、子どもの安全確保を学校がどのように行うのかを確認する必要があります。

相談直後に被害者の席を加害者から離し、休み時間には教員が重点的に見守る体制を整える、必要に応じて別室で過ごせるようにするなど、子どもが安心して学校生活を送れるよう細かい配慮が取られることがあります。

深刻なケースでは、子どもが安全に過ごせる別室を用意し、教育支援員が学習をサポートすることもあります。子どもの安心を最優先にした結果、無理に教室へ戻すのではなく「まず学校に安心して来られる場所」を確保したのです。

もし学校から具体策が示されない場合には、「座席を離すことはできますか」「見守りを強化していただけますか」とこちらから具体的に提案することも有効です。

4. 加害者への指導内容が具体的か
いじめが確認された場合、学校が加害者にどのような指導をするのかは非常に重要です。「注意しました」「指導しました」という言葉だけでは、親は何が行われたのか判断できません。

たとえば、いじめがどれほど重大な行為なのかを明確に伝え、保護者にも連絡を入れて家庭での指導を依頼し、さらにクラス全体にいじめ防止授業を実施するなどの方法があります。

誰が、いつ、どのように指導し、どのような再発防止策があるのかを確認することも大切です。

5. 継続的なフォロー体制があるか
いじめは、一度指導したからといってすぐに解決するものではありません。

「定期的に状況を教えていただけますか」と依頼したことで、学校は2週間に1度の報告を約束し、継続した見守りの体制を実現したことがあります。学校側のフォローが継続しているかどうかは、子どもの安全に直結します。家庭でも、子どもの表情や会話の内容から、学校での変化を敏感に受け止めることが求められます。
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