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失恋話を詳しく書こうかな…これがその子に届いてほしくはないけど。
その子と初めて知り合ったのは３ヶ月か４ヶ月前。勉強したいからたまたま入った音声ルームのお主さん。彼女は全く声出さなくて作業音だけ流して勉強する子で勉強中に雑談とかも全くしない子だから勉強集中しやすくてルーム終わるまで自分も勉強していた。またそんな感じの子と勉強したいからフォローだけして終わらせようと思ったけどその子が外国人で百合が好きな女と宣伝してる(私)に声かけてくれた。仲良くなりたいって言ってくれて私の趣味の話とか聞いてくれた。それからその子のルームにほぼ毎日参加するようになったけど特に何も思ってない。暇で楽しいからグラジャンポンとかもしてた。その中の記憶に残った質問は異性に対して感じる魅力は何ですかって質問。彼女は"性別関係なく努力する人が好きです"って答えてくれた。性別関係ないのか？？って思ったけどまだ仲良くはないし気になってもないから追加で聞いたりしてなかった。そんな感じで私達は一ヶ月ぐらい一緒に勉強してチャットしてって感じ…ある日、彼女は初めて声ありのルーム開いてくれた。開く前にも投稿して宣伝してたりしてるし私との個チャにも開く前に教えてくれててすぐ入って声を聞けた。可愛い声だなぁって思った。他の人達もたくさん入ってきて勉強関連の話をしていた。その時に初めて彼女に対して嫉妬してしまった。他の男たくさんと話すのを見るの辛くなってウクレレ練習するからそろそろ抜けると言ってルーム抜けた。私が抜ける前に彼女がウクレレ聞きたいですって言ってくれたの聞いたけどそのまま抜けたらその子がルーム終わった後にウクレレいつか聞かせてくださいってメッセージくれた。私が寂しくなったのを分かってメッセージくれたのかなと思って可愛いと思った。本当に私って面倒くさくて簡単な女ですね。それから私の寝る時間が変わって勉強の時間も変わっちゃって彼女のルームはほとんど参加出来なくなった。まだメッセージで繋がりたいとは思ってた。どこかのタイミングから彼女の返信は遅くなってきた。２日後、３日後とか…そんな遅いの初めてだから分からなかった。話したくないのかなと思ってるのも他の勉強だけのアカウント作ったのもあって彼女と話してたグラアカウント辞めようと思った。でも勝手に連絡切りたくもなかったから自分のライン送って友達追加しなくて大丈夫だけどグラは別のアカウントにしたからそれだけ追加してもらっても大丈夫って言ったら彼女がどっちも追加してくれた。彼女の本名初めて知れた。本名で呼んでもいいって彼女が言ってくれる時に呼びますって言ったらすぐに今から呼んでくださいって言ってくれた。それからグラのアカウントにもラインにも４日に一回お互い返信する程度だけどたくさんの内容を送り合ってた。彼女が私のメッセージを普段話してる人の中で一番可愛いと言ってくれた。いつ見てもニコニコしちゃうと言ってくれた。普段返信遅い彼女はメリークリスマスとかよいお年を送る時とかすぐに返信してくれてた。あけおめも12時ぴったりに送りたかったけど彼女に迷惑かけちゃうか心配で次の日送ろうと思ってたら彼女が先に深夜に明けましておめでとうございますって言ってくれた。彼女の子供の時の話とかどんなバイトしていたのかとかどんな料理得意のかとか色んな話していた。彼女は高校生の時の話する時わざわざ高校の時に取った屋上の写真を送ってくれた。彼女が作ったケーキとかハンバッグとか…彼女が作る料理って美味しそうで食べてみたいって言うとあなたのためなら頑張って作るって言ってくれた。私は彼女にとって勉強のモチベーションだと言ってくれた。自分の言動一つ一つを大切にしてくれてるから嬉しいと言ってくれた。そう思い続けてもらえるように頑張ると言ってくれた。私がいつもお礼を欠かずに言ってくれるから素敵な人だといつも思ってるって言ってくれた。私のメッセージがいつも愛で溢れてるからありがとうって言ってくれた。そんな優しい言葉しかかけてくれない子だから誰よりも大切にしたいと思った。去年終わる前に彼女が近いうちに通話しましょうって言ってくれた。そして１月に入って少ししたら通話誘ってくれた。私の方がずっと誘いたかったけど国が違うから自分が話せる時間が彼女にとって朝の2時になっていて夜ふかししてもらうしかないから遠慮して待ってたからめっちゃ嬉しかった。初めて通話する日幸せだった。声聞いてすぐに彼女の声可愛いと褒めた。話しながら褒めたりすると彼女が笑ってくれてそんなたくさん言われたら泣いちゃうと言ってくれた。本当に可愛いなぁと思った。その後は恥ずかしい言葉を口に出来るの面白いと言ってた。面白いって言葉にちょっと違和感感じたけど別の話をした。前に彼女とあったグラの話題を拾って確認したいと思った。本当に性別関係ないんですかって聞いたら彼女がそれが恋愛的な質問だと知らなかったと言って恋愛的だったら性別関係あるかもと答えた。その後は男性の魅力って力ある事かなと言って笑った。その時の私はバカだから結局男好きなのか女好きなのか分からなかった。だから少しの間黙ってた。そしたら彼女が自分が恋愛にうといって言った。付き合った事ないですかって聞いたら皆友達って答えた。また分からない言葉。私が外国人だからかなと思って詳しく聞くのも良くないと思ったから話題を変えた。(その時にちゃんと考えたら分かるはずなのに分かりたくなかったのかな…)それ以外の話は普通に楽しい話…次の日から声出す通話じゃないけどチャットだけの勉強通話する約束をした。声で話したいなら誘っても大丈夫ですって彼女が言ってくれたけど私が待つ側だよって伝えた。やっぱり夜遅いから夜ふかしわざわざしてもらうのも良くないと思うから眠れない日があればいつでも通話しますって伝えたら彼女がそしたら毎日夜更かししちゃうかもって言ってくれた。こんな可愛い言葉言ってくれて嬉しかった。それから毎日7時間ぐらい一緒に勉強したりしてた。休憩の時間に好きな食べ物の話したり好きな曲を一緒に聞いたりしてた。彼女がお出かけした時の写真とか送ってくれた。その中の一つはクリスマス付近に友達と出かけた写真。可愛い飲み物をメインに見せてくれただけだから友達の顔は写ってない。手が大きい人だから男かと思った。彼女とデート出来てる男の友達が羨ましいと言ったら彼女がその子が女の子だよって言ってくれた。でもその後の追加として"私の彼氏さんはクリスマス付近は労働で死にかけてました"ってメッセージをくれた。大きなショックを受けた。何をいえばいいのか分からなかった。あたまが真っ白で心臓も止まりそうだった。メッセージの事何かしないとって思って返信せずにオッケーって感じのリアクションだけした。次の日には体も心も疲れてるから勉強休むと伝えた。彼女が心配してくれてた。でもそれを返すメンタルを持ってなかった。大丈夫だよって言えなかった。冷たすぎないオッケーって感じのリアクションだけして終わらせた。それが私達の最後のやり取り。
またちゃんと考えてみたら彼女は何も悪くない。ただ女の子友達に優しくしてくれた優しい子。なのに私が勝手に期待してた。お互い恋に落ちていると思ってのはただの思い込みだった。恋に落ちているのは私だけ。一人で恋していた。叶わない夢を見ていた事気付いた。
それでも彼女の事は忘れてない。嫌いなんてならない。彼女の投稿もういいねしてないけど常に見てる。彼女のペット餌やりに行かないけど私のペット餌やりに来てくれるのを待ってる。彼女の事をタロット何回も聞いてる。彼女の事手放したいと思いながらもまた話したい気持ちが消えない。なんでこんなに難しいんだ。勉強なんて出来てない…また自分に集中して勉強だけしたいのに…
この話をして少しでも楽になりたいと思ったから書いた。いつか彼女への想い全部手放すんだ。また立ち直るんだ。そのために頑張る…
#レズビアン #失恋 #片思い

仮に予算を拡大したとしても、学んでも賃金が上がらず、挑戦しても失敗が許されず、学び直しても社会的評価が更新されない。こうした構造が温存されたままであれば、教育は社会的な意味を持たない。

教育費は「入力」にすぎない。それが、どのような回路を通って社会に出力されてきたのか――そこが問われている。

教育が機能するはずだった回路
本来、教育は
教育 → 労働 → 価値創出 → 分配
という回路のなかで機能する。

しかし日本では、この回路が長い時間をかけて細ってきた。知識や技能が賃金に結びつかず、年齢や属性によって評価が固定され、再挑戦は「自己責任」として切り捨てられる。

この状態で教育費だけを増やすことは、壊れた配管に水圧だけをかける行為に近い。一時的に流れたように見えても、どこかで漏れ、滞り、やがて失望を生む。

現場で見えている別の問題
私は教育の現場に身を置いているが、そこで日常的に感じるのは、単なる「お金不足」ではない。
むしろ目につくのは、使い切れない予算と、任されない裁量だ。

時間は細かく管理され、評価は数値に回収され、失敗は避けるべきリスクとして扱われる。その結果、学びに不可欠な「立ち止まる時間」や「試してみる余白」が、静かに失われていく。

これは、個々の教師や学校の問題ではない。制度そのものが、失敗を引き受けない設計になっている。
教育費問題の正体
ここまで来ると、教育費の問題は、単なる「量」の話ではなくなる。それは、量と信頼が絡み合った問題だ。

誰を信じるのか。どこまで委ねるのか。失敗の責任を、社会はどこまで引き受けるのか。
この問いに答えないまま、数字だけを積み上げても、教育は社会的資本にはならない。

本当に問うべきだったこと
私たちが本当に問うべきだったのは、日本は教育にいくら使ったのか、ではない。教育を、社会のなかでどう扱ってきたのか、という問いだった。

若者を信じてきただろうか。学び直しを許してきただろうか。失敗を、排除ではなく回復につなげてきただろうか。

こうした問いを棚上げしたまま、「中国は22倍、日本は10％減」という数字だけが独り歩きする。それは分かりやすい。だが、分かりやすさと正しさは同義ではない。

増やす前に、つなぎ直せるか
教育費は必要だ。
しかし、それ以上に必要なのは、教育が再び社会につながる回路を取り戻すことだ。

「もっと金を出せ」という叫びだけでは足りない。学びが報われ、失敗が回収され、再挑戦が可能になる社会構造を、私たちは設計し直せるのか。

日本の教育をめぐる本当の課題は、そこにある。

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