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年賀状

年賀状

2年くらい処方されてる薬1回1錠を朝昼晩なのをずっと1回に2錠飲んでた🥲🥲🥲🥲🥲🥲えっっっっ!!えっ!!!!🥲🥲
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しーちゃん

しーちゃん

ほんと処方された眠剤よりも
のびちゃんの声の方が100倍良く寝れる。
依存しすぎててやばい
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遊牧民ボロ・ボロ

遊牧民ボロ・ボロ

ちなみに病院で処方された薬を1週間服用し続けたら風邪すっかり治りました。超元気です。元気で嬉しいです。市販薬に頼っていた自分がバカみたいだ…。
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毛玉のモー

毛玉のモー

結局死に切れず無様に生き存えています。
処方された薬は何一つ効果がありません。
今日クリニックを変えてコンサータを処方してもらいました、明日受け取りです。

ADHDのことよく知るために動画など調べてて、とあるADHD当事者の人が動画で言っていたこと。

「薬が効いたらADHD、効かなければただの無能」

この言葉がずっとずっと脳裏にある。
効かなかったら、いよいよただの無能が確定します。
ADHD・ASDの星ADHD・ASDの星
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洛南ちゃんは社不っ‼

洛南ちゃんは社不っ‼

これさぁ、💩が出口で詰まってんの心療内科で処方された薬飲んでるからなんよなぁ絶対
次16日だし、それまでずっとこんな感じなの辛いよ
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いお

いお

吐き戻してお薬処方してもらってからの3日間はおやつもナシにしてたからな…様子見しつつおいしいものをあげて信頼を取り戻さねば…
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しゅう

しゅう

日本の義務教育では
◆「困った時の逃げ方」
◆「遅刻をする/しそうな場合の対処法」など
そのような教育が少ない件

ただただ「遅刻をしない」や
「ルールに従う/言われた通りにする」とか
その様な事ばかり教わるので
「トラブルが起きた時」や「困った時」の
対処方法を教わっていない件

このように
「ルールに従う・言われた通りにする」は
それは「子供の為・生徒の為」ではなく
「教える側・学校側」にとって都合が良いお話

理由は
「子供が 学校の指示に従い
 ルール通りでいる」ということは

学校・教師からすれば
「教える為に不都合が少ない」や
「教育委員会・文科省から 評価を得やすい」
「実績をつくりやすい」
「職務をこなしやすい」
「手間がかからない」等々

そのような事につながるお話

つまり
「学校・教員の
 要求・期待通りに動く生徒」というのは
「学校・教員側にとって
 個人的にも 組織的も
 『都合が良い存在』」である

その為に
「生徒が 何かで表彰される」というのも
それは
「学校 教員 教育委員会側」からすれば
自分たちの「評価・実績」にもつながる為
「都合が良い」という部分も含まれる

要するに
「学校・教員・教育委員会」などの
「実績・評価」に
「生徒・子供」が 利用されているという事

そして
「周りから良く思われたい
 学校・教員・教育委員会等」の人間は
「自分たちの承認欲求を満たすため
 実績を上げる」というために
「生徒を利用する」という部分もある話
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