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花丸
ゆあ
どんなに強く買いたい！とお客が言っても衝動買いはさせないで。
あとから後悔して返すというケースが多いんだから。命を取り扱うならその相手がどんなに良さそうでも細かく調べて見極めてよ。
13
なゆ
11
しゅう
日本人が「英語」が苦手な理由には
そもそも「英語の発音を聴き取る」が
非常に困難であることが多い
この理由には 日本人は 子供の頃に
「日本語の ５０音のみを 聴き取る耳」が
完成してしまうケースが多い
その理由には 「日本語のみ」を
基本的に日常で聴いている事で
逆に言うと「他の言語の発音」は
「聞き取れない耳」になってしまう
このような
「日本語の５０音しか聞き取れない耳」は
他の「多言語」を学ぶ時に
非常に大きな「障害」となってしまうお話
例えば 日本人が 子供の頃（幼児期）に
「母国語の 日本語を学ぶ」という時には
簡単な「パパ・ママ」という単語などから
日本語を 少しずつ身に付けていく
その時に
「親・周りが話す 日本語」を聴き取った後に
そこから「聞き取った音をマネをする」ことで
徐々に
「日本語を聴く・話す能力」を
徐々に身についていき
「日本語の会話」が上手になっていくお話
このように「言語学習」においては
「読む・書く・話す・聴く」のうち
一番最初に 身に付けると効率的なのは
「◆聴く」であるお話
順番で言うと
「聴く→話す→読む→書く」の順番が
経験上は理想的と思うお話
このように
日本人が「英語」を苦手とする理由には
1つには「日本人」は
基本的に
「日本語の５０音しか聞き取りにくい」という
特殊な「耳」が完成してしまっていることが
「英語などの 他の言語を学ぶ時」には
「大きな障壁」となってしまって
「英会話・聴く・話す」の学習が
不効率となってしまって 苦手になるお話
さやすけ
色々なケースがあるので一概には言えない
2
臼井優
この概念について、検索結果に基づくポイントは以下の通りです。
1. 「若者は国の宝」の基本的な考え方
国家の興隆・未来の礎: 心身ともに優れた若者を育成することは、国家国民の使命であり、国が発展する基礎であるという考え方に基づいています。
社会の持続可能性: 少子高齢化が進む日本において、未来の社会を担う人材として若者の育成・支援は不可欠です。
2. 現代における「若者支援」の枠組み
日本政府は「子ども・若者育成支援推進法」などに基づき、若者が自立し、活躍できる社会を目指しています。
政策の柱: 若者の人間発達を促す「ユースワーク」、職業能力をつける「エンプロイアビリティ」、社会参加を促す「シティズンシップ」の3つが重要とされています。
具体策: 若者サポートステーションなどの相談・就労支援、AIなどの実践的スキル教育、起業支援などが挙げられています。
3. 若者を取り巻く課題と「まとも」の定義
「まともな」という言葉が指す「社会的に自立した個人」を確立する上で、以下のような課題が指摘されています。
経済的・家庭的負荷: 教育費の高騰、奨学金の債務返済による人生設計への制約、ヤングケアラーの問題などが、若者の可能性を損なう要因となっています。
多様な生き方の支援: 早期離職や就労に至らないケースに対応し、社会とのつながりを持てるよう支援することが必要です。
まとめ
「若者は国の宝」という言葉は、単に若者を称賛するだけでなく、「社会全体で若者を育て、支える責任がある」という視点が重要であると言えます。
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臼井優
国立大学法学部卒 法律系国家資格３種保有 就職氷河期世代 元僧侶 趣味・特技 サッカー、バスケ、ボクシング、テコンドー、茶道、書道、華道、サックス、ドラム、読書、カフェ巡り、音楽鑑賞、ストレッチ、筋膜リリース、他人のデートコースを考えること 家庭教師、予備校講師、各大学でのエクステンション講座担当 担当科目・領域 小～高、文系科目全て、公務員試験全領域、面接、ES添削、マナー、論文添削等々
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しゅう
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梅酒
『唯ぼんやりとした不安』
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花丸
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ゆあ
基本愚痴吐き場です！
よろしく！！！
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