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アイコン交換の星

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課金をして、欲しいアイコンやフレームを獲得しようとすると何万、何十万もかかり、それでも手に入らない! 交換した方がお財布にも優しい( `-´っ👛 c)! 挨拶や、アイテムの投げ先の確認、交換前に番号登録の確認等をしっかりお願いします(* ᴗ͈ˬᴗ͈)” 下さい ⚠️詐欺行為を撲滅をしたいので、ナンバーの記載がないようなアイコンを売られてる方に注意してください! ⚠️必ず取引前にバッグの中身の確認をお願いします、スクショを貰ってください ⚠️サブ垢での詐欺→垢消しされる方が多いの で、クランや称号、キラ値がないアカウントはやや注意してお取引をお願いします! ⚠️⤴︎に当てはまらないからといって安心できるユーザーとは限りません。必ず自衛しながら利用してください ⚠️相場はご自身で考えてください ⚠️現金等での交換は規約違反にあてはまります 🙅‍♀️禁止行為 以下の投稿は惑星から投稿を削除、または星から追放します ❌無料でください等の投稿 ❌アイコン、フレーム、吹き出しの交換ではない投稿 ❌相場を教えてください等のDMを惑星主または管理人に送る行為 ❌出品時の他人の文章のコピペ ❌惑星主の手を煩わせる言動全て 当惑星はアイコン交換の惑星とは無関係です

30代からの社交場の星

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30代overだからこその悩み……仕事、育児、家庭、恋愛…なんでもぶち撒けこ⸜🫶⸝‍もちろん毎日𝓗𝓪𝓹𝓹𝔂 ‪‪❤︎‬な出来事のシェアも👍30代からの交流の場になれ🪐そしていつかは繋がりたい🤝 日常のちょっとした気持ちを吐き出して❁⃘*.゚ たくさんの投稿をお待ちしてます。 グルチャも( .ˬ.)"是非

東京在住30歳以上の星

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アイコン交換の惑星

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アイテム交換の星

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GRAVITYをより楽しむために♬惑星にご搭乗のみなさまが安心・安全に楽しめるように管理していきたいと思います。みなさまもアイテム交換、星粒でのお取引きを責任を持って行ってくださいね♬

新潟県民語る会の星

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新潟県民語りましょー!!!!! めっちゃ、増えてきたぁー!!!

ポケポケ交換の星

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宮崎交流会の星

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フレーム交換の星

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愛が強く大人や社会に反抗したり空想の世界にのめり込んだりする特徴があり大人から見ると痛々しく映ることもありますが多くは成長とともに自然に治まるものです主な特徴大人ぶる
背伸びする実際には分かっていないのに
知ったかぶりをしたり無理して
ブラックコーヒーを飲んだりする自分は
特別という思い込み自分はみんなと違う
特別な存在と思い込みそれをアピールする
反抗的厭世的 親や教師など大人への
反発心や世の中を斜めから見る態度空想の
世界に没頭独自の価値観や世界観を持ちアニメやゲームの影響で非現実的な行動に
出ることもある孤独感周囲と違う自分を意識し孤独感を感じる
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骨髄穿刺

骨髄穿刺

田舎のキャバで働いてたら名古屋の錦で俺がやってるラウンジで働いてよーって言われたけど、私ごときの顔面とコミュニケーション能力がそんな都会で通用すると思えんのやが
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ひかり

ひかり

はじめまして。落ち着いて会話を楽しめる方とご縁があれば嬉しいです。よかったらお話ししませんか?
#50代 #60代 #70代
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フアン

フアン

あなたの考える日本の教育の問題点は?あなたの考える日本の教育の問題点は?

回答数 8>>

長いです、投稿いくつかに分けます

結論だけ先に
・教育制度を作る側は多くの問題点を変えようとしている
・現場の多忙や入試という壁に阻まれ、結果として知識偏重から抜け出せていない


日本の教育制度について、長年感じていた疑問や問題点を、一連の流れとして整理してみたいと思います

これらは個別の問題ではなく、根底で繋がり、相互に影響し合っているように思えるからです


まず、教育の土台となる学習指導要領やカリキュラムそのものに、根本的な硬直性があると感じています

文部科学省を中心に決められる教育内容は、どうしても「過去の成功モデル」の延長線上に陥りがちです

その背景には、制度を設計する官僚の方々自身が、従来型の知識偏重・偏差値重視の教育で優秀とされてきた経歴を持つことが少なくないという構造的問題があるでしょう

当然、彼らにとって「よくできる」とは、自分たちが経験したような「正解を覚え、テストで再現する」能力を指し、その枠組み自体が絶対的に正しいと無意識に認識されてしまう傾向があります
(もちろん全てではないですが個人的意見)

このため、AIやグローバル化が進み、正解が一つではない課題が増える現代社会において、必要とされる創造性や批判的思考、協働力を育むための大胆なカリキュラムのアップデートが、制度内部からはどうしても遅れてしまうのです

このカリキュラムの硬直性がもたらす顕著な例が、近年推進されているIT教育、いわゆるGIGAスクール構想における矛盾です

確かに児童生徒に端末が行き渡ったというハード面の整備は進みました(性能は最悪なものもありました、これによる格差もあります)

しかし、肝心の教育内容と評価方法が旧態依然としたままでは、せっかくの環境も活かされません

プログラミング的思考を学ぶといっても、最終的には用語や書き方を暗記して筆記試験で問われるだけでは、本当の意味で問題を分解し、論理的に解決策を構築する力は身につきません
(近年改善は見られますが追いついていません)


つまり、ツールの操作法を「覚えさせる」だけで、それを現実の課題解決に「使える」人材を育成する教育にはなっていないのです

この乖離が、社会が求めるIT人材の不足と、学校で学んだことが実社会で役に立たないという学生の徒労感の、両方を生み出している一因と考えます

続きます
政治の星政治の星
GRAVITY
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Coco

Coco

仕事の嫌味ちゃん 
避けてるのに絡んでこようとする

なんなんだろう

避けてるのに寄ってくる

嫌味を言って人を毎回不快にさせる
先輩たちが励ましてくれる

不幸な人だから仕方ないね
相手の土俵には乗らない
相手にもしない

会社でいきるってサバイバル🏢
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GRAVITY1
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