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ポジティブシンキングの時代ですから。
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臼井優
論理的思考力、リーダーシップ、多様なネットワークを構築し、キャリアアップや起業を目指す社会人に人気があります。
MBAの主な特徴と内容
学べる内容: ヒト・モノ・カネの経営資源を扱う3領域を中心に、組織論、マーケティング、財務、アカウンティング、経営戦略などを体系的に学ぶ。
取得方法: 国内の夜間・週末通学、海外留学、オンラインなど様々な形式がある。
期間と費用: 国内は2年間で約130万〜370万円、海外は700万〜2,000万円程度が相場。
形式: 講義形式だけでなく、ケーススタディ（事例研究）を用いたグループディスカッションが多い。
MBA取得のメリット
実戦的な経営知識とスキルの習得: 課題解決力や意思決定能力を高める。
ネットワークの構築: 多様なバックグラウンドを持つ仲間と切磋琢磨し、生涯の財産となる人脈を作れる。
キャリア・年収アップ: 昇進や転職、給与アップに繋がる可能性がある。
論理的思考（ロジカルシンキング）: 経営者の視座やフレームワークを身につけ、前例にとらわれない視点を得る。
注意点
仕事との両立: 課題や予習が多く、夜間や週末が学業で埋まるため、相応の覚悟が必要。
学費と機会費用: 高額な学費がかかるうえ、留学する場合は休職による年収減のリスクもある。
MBAは単なる知識の習得だけでなく、自らの「人生の軸」を見つける自己内省の場としても活用されています。
1臼井優
ビジネスでは、このサイクルを回すことで意思決定のスピードと精度を上げます。
観察・分析: 現状を把握し、課題を見つける。
仮説構築: 課題の原因や解決策を予測する。
実験・実行: 実際にアクションを起こし、データを集める。
評価・修正: 結果を分析し、仮説が正しければ継続、間違っていれば新しい仮説を立てる。
具体例
課題: 自社サイトの売上が下がっている。
仮説: 「スマホ版の購入ボタンが小さくて押しにくいのが原因ではないか？」
検証: ボタンを大きく変更して1週間運営し、成約率の変化を測定する。
結果: 成約率が上がれば仮説的中。変わらなければ「原因は価格や商品力にある」という次の仮説へ移る。
役立つリソース
ロジカルシンキングの基礎: 思考を整理するにはマインドマイスターなどのツールを使って構造化するのが有効です。
統計的検証: データの信頼性を確かめるにはGoogle Looker Studioなどで可視化・分析を行うのが一般的です。
2臼井優
アルゴリズム的思考とは
問題を細分化する:複雑な課題を小さな、管理しやすいステップに分割します。
手順を明確化する:誰が実行しても同じ結果が得られるような、明確な手順（アルゴリズム）を設計します（例：料理のレシピ）。
効率性を追求する:処理速度やメモリ使用量など、効率的な解決策を常に考えます。
構造化する:順次（順番）、選択（条件分岐）、繰り返し（ループ）といった構造を使い、問題を整理します。
論理的思考（ロジカルシンキング）とは
筋道を立てて考える:結論と根拠を明確にし、矛盾なく順序立てて考える思考法です。
要素を分析する:問題を要素に分解し、各要素の関係性を分析・評価します。
客観的に判断する:感情や主観に流されず、データや事実に基づいて妥当な結論を導き出します。
両者の関係性
相互作用:アルゴリズムを設計する際に論理的思考が不可欠であり、アルゴリズムを学ぶことで論理的思考力も向上します。
具体例:料理のレシピ（アルゴリズム）を作る際に、「なぜこの手順でやるのか」「もっと効率的な手順はないか」と考えるのが論理的思考です。
ビジネス・教育での重要性:IT分野だけでなく、問題解決力、創造性、ビジネススキルを養う上で、現代社会に不可欠な能力として注目されています。
まとめ
アルゴリズムは「問題を解くための具体的な手順書」であり、論理的思考はその手順書を作成し、改善するための「思考の地図」のようなものです。この2つを組み合わせることで、より高度で効率的な問題解決が可能になります。
アルゴリズムたいそう
臼井優
論理的思考のフローチャート
【目的の明確化】（Goal）
何について考えるのか？（論点の特定）
何が解決すればゴールなのか？
【情報の分解・整理】（Analysis）
MECE（ミーシー）を意識する：漏れなく、重複なく要素を分ける。
ロジックツリーを作成し、問題を細分化する。
【仮説の構築】（Hypothesis）
「原因はこれではないか？」「こうすれば解決するのではないか？」という仮の答えを立てる。
【根拠の裏付け】（Evidence）
演繹法（えんえきほう）：一般的な法則を事実に当てはめる。
帰納法（きのうほう）：複数の事実から共通点を見出す。
「So What?（だから何？）」と「Why So?（それはなぜ？）」を繰り返す。
【結論の抽出】（Conclusion）
事実と根拠に基づいた最終的な答えを出す。
臼井優
主な原因
認識のズレ:目的や前提条件が共有されていない。
情報・知識のギャップ:相手が知らない前提知識があり、話が通じない。
曖昧な表現:主語や述語が抜け落ち、具体性に欠ける。
思考の整理不足:頭の中が整理されず、思いつきで話してしまう。
思い込み・先入観:相手の意図を誤解したまま進んでしまう。
具体的な対処法
認識のすり合わせ:
「〇〇という認識で合っていますか？」と随時確認する。
「話の前提は〇〇でよろしいでしょうか？」と確認する。
具体的に話す・聞く:
「誰が」「何を」「いつ」など、主語・述語を明確にする。
固有名詞や数字を使い、具体的に話す。
メモを取りながら「書き留めているのでお待ちください」と伝え、真剣に聞く姿勢を示す。
相手の理解度を確認する:
「ここまででご不明な点はありますか？」と確認する。
「理解できたところまで話してみて」と促す（上司から部下へ）。
話を整理して仕切り直す:
「一度持ち帰って整理させてください」と提案し、後日改めて話す。
議題とゴールを明確にし、要約して返答する（要約話法）。
自分の思い込みを捨てる:
「相手はこう思っているだろう」という先入観を捨て、相手の意図を探る。
根本的な改善
論理的思考（ロジカルシンキング）:複雑な事柄をシンプルに捉え、因果関係を明確にして話す力を鍛える。
「みんな」「いつも」などの一般化する言葉を避ける:事実を揃えることから始める。
2
独学たまねぎ
だがしかし、独りじゃ心許ない…グループに所属する、欲張るならメンターが欲しい
思考の星
16
すらいむですよ。
ロジカルシンキングを
学んだ方がいいと思う1日でした。
4
ゆう
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臼井優
国立大学法学部卒 法律系国家資格３種保有 就職氷河期世代 元僧侶 趣味・特技 サッカー、バスケ、ボクシング、テコンドー、茶道、書道、華道、サックス、ドラム、読書、カフェ巡り、音楽鑑賞、ストレッチ、筋膜リリース、他人のデートコースを考えること 家庭教師、予備校講師、各大学でのエクステンション講座担当 担当科目・領域 小～高、文系科目全て、公務員試験全領域、面接、ES添削、マナー、論文添削等々
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あき
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ゆう
四年前に脳出血で倒れて左半身麻痺の障害を負う色々な気持を経験したがとりあえず生きてる
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独学たまねぎ
学ぶ事を諦めないバーバリアン
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