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建築・インテリア
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建築・インテリアの星ご覧いただきありがとうございます。
建物や家具、インテリア雑貨、好きなデザイナーやブランド、キッチンやバスルームなど設備機器、DIY、施工上の納まりやマニアックな部材の話など、自由に気軽に投稿できる星がいいなーと思って作らせてもらいました。
プロの方も趣味の方も、これから勉強してみたいなど、どんな方でも歓迎です。
いいねやコメントで交流してもらえたら嬉しいです。
建築の星
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職人から素人まで、社会人から無職まで、ガチ勢からエンジョイ勢まで、RCオタクから木造オタクまで、好きという感情は許容されるべきもの
(あくまでも個人の意見です)
色んな価値観に触れられる、色んな知識に触れられる
そんな惑星だといいな
虚構の星
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おじさん🧔♂️構文を教える💮ヨ‼️‼️‼️
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この星入ってないようじゃ無理か、この星にはね、入っとかないと。
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小泉構文🌌を求めるから小泉構文🌌に出会う🤝
出会う🤝からこそ、この星🌟が小泉構文🌌になる。
だからこそ、小泉構文🌌なんです。
構ってほしいだけの星
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かまえ。
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ウツクシイ文章は女子のタシナミですよネ
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tt
必要なら呼ぶから、
匂わせ営業してくんな！
できればお主と関わりなくないんじゃ！！
3
ヒトデマン
回答数 87>>
個人的感想です
37
はや
略してウン構築
10
つぎねぷ
⚪︎構築→役割・関係
4
masa
回答数 139>>
圧倒的に
英語。
情報収集からコミュニティの構築まで。速度も規模も変わってきます
1
小さく前ならえ
2
ほらーまん
回避型 愛着障害の星
26
すしむ
10
ぼろし
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うに
私は今井の中の蛙なんだよ
コミュニティ増やそうね！
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22歳のjk
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いつかのポップコーン
㍿(ー-ー)zzZ
車の本質は走って止まる人や荷物を運べるのは
また別の便利から来る物で外装やデザインは本質とはまた異なる価値だと私は思う、
ブランドやデザインで何かを買う人や興味を持つことに対して私は否定的ではないが、
果たしてその物体は本質を捉えることができているのだろうか？とふと感じる事がある。
ここで話は変わるが幸福度について話そうと思う、購買意欲の幸福の最大値はものを売ったり買ったりしたタイミングである事が一般的であると私は思う。
毎日得たかったものを得た瞬間その瞬間が最も幸せを感じそのあとはなだらかに幸せが当たり前と言う違う物差しに変換される。
目標や条件は必ず達成できる場所になければならないと思う反面達成した後のビジョンを見ていないと自分がどこにいて何に向かって進んでいるのかわからなくなる、それは人間が自分自身の存在意義や行動するためのエネルギーを自認できていない事(本質の理解ができていない)事により起こる事だと思う。
本質を理解して行動する事や何かを考える事はとても有意義でありその反面自分の生活や生存意味を大きく揺るがすリスクのある事だと私は考える。
だが本質を理解することをやめ思考を放棄したとき、生活に惰性が生まれ質が下がる事を実感することになる。
最近話せてなかったから
頭の中のぐちゃぐちゃを投稿しました。
起業興味がある学生や
AIについて話したい人
ムー的な話をしたいけど話す場所がない人
仲間を増やしたい
新しいコミュニティを一緒に作って
みたい人などいれば、
DMお待ちしています。
キヨ
が、その理屈は抑うつに修飾された上で構築されたものであるため結論が先行しており、実態にそぐわない。
問題なのは、抑うつの最中にある当人がこれを自覚することは難しいということなのだろう。
双極性障害の星2
計算士
田川沿いの田んぼに高さ3，4メートルほどの竹や笹を束ねた構築物を見つけた。
どうやら山の神祭礼（どんど焼き）のためのもので、栃木のそれは、だいぶ派手に燃やすようだ。
1月の第二日曜日あたりの実施されるらしい。
臼井優
いわゆる「ギフテッド」を「特定分野に特異な才能のある児童生徒」と定義し、2026年現在、本格的な教育支援体制の構築を進めています。
主な方針と最新の状況は以下の通りです。
1. 特別の教育課程（個別カリキュラム）の新設
次期学習指導要領に向けて、特定の分野で突出した才能を持つ子を対象とした「特別の教育課程」の導入が検討されています。
対象分野: 2025年11月の専門部会では、まず理数教科（算数・数学、理科）を対象とする案が示されました。
目的: 授業内容が簡単すぎて苦痛を感じる（浮きこぼれ）生徒が、自身のペースでより高度な学習ができるようにします。
2. 支援の進め方
文部科学省は、選抜試験による特別なエリート教育ではなく、通常の学校教育の中で「個別最適な学び」を深める形を重視しています。
拡充（エンリッチメント）方式: 飛び級よりも、現在の学年でより深い内容や周辺知識を学ぶ「拡充」が、日本の教育制度に合っているとされています。
困難への配慮: 才能がある一方で、不登校や発達障害（2E：二重の特別ニーズ）などの困難を抱える子へのメンタルケアや居場所の確保も支援の柱です。
3. 具体的な支援事業（令和8年度以降）
推進事業の継続: 各地域の大学や研究機関と連携し、STEAM教育などを通じて高度な探究活動を行う「推進事業」が実施されています。
研修と相談体制: 教員が特性を理解するための研修パッケージの作成や、保護者向けの相談体制の整備に関する実証研究が進められています。
最新の動向や具体的な取組事例については、文部科学省の「特定分野に特異な才能のある児童生徒への支援」特設ページで公開されています。
七草
ChatGPTさん、会話の相手とか既存の概念の可視化・相対化ツールしては個人的にとても気に入っているんだけど
理論体系の構築とか、意味・定義のブラッシュアップみたいな作業の協力者としては若干心許ない時があるな…
精度を上げたり厳密化させたい部分に限って「ゴメン無理だったよ」と言われることが多い
たまたま僕が掘り下げたい命題が彼(？)のデータベースにあまり格納されてないんだろうけどさ
(いや、とっても便利だから使うけどね)
1
たこやきでらっくす。
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小さく前ならえ
ご愛願ありがとうジャスコです
19,20日はジャスコデー
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臼井優
国立大学法学部卒 法律系国家資格３種保有 就職氷河期世代 元僧侶 趣味・特技 サッカー、バスケ、ボクシング、テコンドー、茶道、書道、華道、サックス、ドラム、読書、カフェ巡り、音楽鑑賞、ストレッチ、筋膜リリース、他人のデートコースを考えること 家庭教師、予備校講師、各大学でのエクステンション講座担当 担当科目・領域 小～高、文系科目全て、公務員試験全領域、面接、ES添削、マナー、論文添削等々
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いつかのポップコーン
忘れた頃に出たと思いきや、ボロボロ出てきたり。
トーホーシネマのパーティーポップが助かるインターネッツ老人。
音楽サブスクがないとしなしなになる。
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22歳のjk
今日も失敗🤝
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㍿(ー-ー)zzZ
ただの喋るトナカイ ◝( ˙ ꒳ ˙ )◜ﾄﾅｯ!!
「トナ」って呼んでね！
トナカイです。名前変えてて
古参さんにはすんません。
「貯金代行トナトナ」
おたんこなつ 5654
かすはちゃ 0
トナの！！ 0
ねねまる 0
ぽよ 72
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