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オペラント条件付け(道具的条件付け)
原理: ある行動の後に報酬(強化)や罰(弱化)という結果が続くことで、その行動が自発的に行われる頻度が増えたり減ったりする学習。
特徴: 行動は自発的(オペラント行動)。
例:
子どもがお手伝いをしたら褒められ(強化)、もっとお手伝いをするようになる。
レバーを押すと餌が出る(強化)と、ネズミはレバーを押す頻度が増える(スキナー箱の実験)。
犬が吠えたら(罰)注意され(弱化)、吠える回数が減る(しつけ)。
レスポンデント条件付け(古典的条件付け・パブロフ型条件付け)
原理: 元々反応を誘発しない刺激(中性刺激)と、元々反応を誘発する刺激(無条件刺激)を繰り返し対で提示することで、中性刺激が単独でも反応(条件反応)を引き起こすようになる学習。
特徴: 反応は反射的・生理的(レスポンデント行動)。特定の刺激に「反応」する。
例:
ベルの音(条件刺激)と餌(無条件刺激)を対提示し続けると、ベルの音だけで唾液が出る(条件反応)ようになる(パブロフの犬)。
車(条件刺激)に乗ると気分が悪くなる(条件反応)ため、車を見るだけで気分が悪くなる(乗り物酔い)。
犬に噛まれた経験(無条件刺激)から、他の犬(条件刺激)を見ただけで恐怖を感じる(条件反応)。
主な違いのまとめ
主体: オペラントは自発的行動、レスポンデントは反射的反応。
学習のタイミング: オペラントは行動の後に結果が影響、レスポンデントは行動の前に刺激が影響。
キーワード: オペラントは「強化」、レスポンデントは「条件反射」。

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