論点がズレるかもしれないが、子供が生まれた時、喜ぶ自分と、子供に対する責任の重さに喜べない自分がいた

日本テレビ（NTV)の「報道番組」の
街角のインタビューの中で
「ある高校生」が　
「自分が受けてきている　学校の教育は　
　ロボットを育ててるみたいに感じる」と
率直な発言をしていた件

要するに
「人・子供・生徒を育てる教育」であるはずが
いつの間にか
「モノ・ロボット」を育てる教育になって
しまっているようなお話

恐らく　具体的に言うと
「モノ・ロボット」と同じように
「画一的（同じ）にする」だったり
「命令・指示した通り　動く事を要求」など
そのような「学校教育」になってしまってる話

このような
「人工的な　ロボットを育てる様な
　日本の学校教育」から
日本に住む『日本人』が脱するためには

「親・家庭」や「子供/生徒自身」が
「日本の学校教育に　懐疑的になる」という
「意識」も重要な件

そして
「全て　学校側の指示に
　訳も分からなく　ただ親・子供が従う」より
「1つ1つ　それが　果たして
　理に叶う教育内容かどうか？」を
「考える・判断する」のも重要な件

日本の「学校教育」は
自分の「留学した経験」を踏まえると
「良い部分」もあれば「疑問に思う部分」も
色々あって

「子供にとって　良いと思うなら
　日本の教育の指示に従えば良い」し
でも　一方で
「子供にとって　意味が無い・犠牲的なら
それは　従う必要はない・無視」も
重要と思う件

個人的には
「学校の強制参加行事」というのも
（マラソン大会・合唱コンクール）
「各　親」の責任でもって
「ズル休みをする」や「無視する」のは
基本的に「咎められない話」と思う件

学校側が　勝手に決めた
「強制参加イベント」に「参加しないこと」は
「罪に問われる様な話」ではなくて
「ただ　参加しない　自由な意思」という
ただそれだけであるお話

また「ある生徒が　参加しない事」を
「先生・他の生徒・他の親が」
周りから　咎（とが）めてくるなら
それは「お門（かど）違い」であって

本来　「咎める　周りの生徒・親・先生」も
「自分の責任で　参加しない」などの
意思表示・行動をすればいいだけであり

それが出来ない為に
「参加しない生徒・親」を責めているだけの話

日本は　このような
「非常に不思議な　団体責任・集団意識」で
他人を「追及する・責める」という部分があり
「不当に人を責める」という
「パワハラ的な事が心理的に　慣習的に
常態化してしまっている件

そのような「島国　日本特有」の
「偏った心理的なクセ」について
「疑問を持たない・持てない」のは
個人的には　「人権の侵害」で
「異常」と思うお話