「知りたい」という欲求と、「教える」という負担は、どのように共存できるか？
初学者などの「純粋な理解欲求」は、時に知識を持つ側にとってストレスになることがある。
知りたい側に悪意はなく、ただ純粋に「理解したい」だけ。
しかし、知識を持つ側は、それに応えようとするほど「説明する」という負担が生じたり、自分の中で暗黙的に存在していた知識や前提を問い直すことになったりして、ストレスを感じることがある。
一方で、そのような問い直しは、知識を持つ側自身が、自分の知識や学びを深める契機にもなり得るのではないだろうか。
このとき、互いにどんなことを大切にする必要があるだろう？
「知りたい」は、どこまで相手に求めていい？
「教えたい／教えたくない」は、どう尊重されるべき？
（説明の便宜上、冒頭に「初学者」と入れていますが、この問いは「専門家・初学者」という立場の問題に限定するものではありません。
友人同士や趣味、仕事などにも広げられる問いだと思っていますので、「知識を求める側」という意味に読み替えていただければと思います。）
🇨🇽nano㌨
「知る」に対して「教える」は必ず対になるものではありません。本やネット、AI等を介しても知識を増やし補強することは十分できる時代だと思います。
但し、質問者の設計範囲で答えるなら、教える側には対価を得て教えるのか、そもそも仕事の場で教わる側は本来支払うはずの対価を得て他人から教わる構造になります。会社のルールとして必要なことは教えても個で学習可能な領域は教えないという教える側の選択権もあると考えます。そのため、依存によって得ることだけでなく、自力で掴み取る力も同時に試されることもあると考えた方が良いのではないでしょうか。
【反例】
恐縮ですが、質問範囲については違和感があります。上記しましたが、自己学習により学ぶこと以外にも反例はあり、学問を立ち上げた人物は誰かに教わったという概念からは外れます。
哲学
22
ボトル
人は皆、親、先生、先輩、先人たちから学んできている。自らの知識欲を満たした後は、それを子供、後輩、部下たちに還元していく必要がある。
先輩から受けた恩は、後輩に返す。
そうやっていくことで人類は世代を超えた大きな営みを紡いでいる。
哲学211
世紀末覇者ラ王
そもそも「知りたい側」と「教える側」が共存するには、完全に同じ解釈である必要はないと思います。
ただし、
「ここまでは同じ意味で話している」
という共有領域は必要なのではないでしょうか。
解釈のズレ自体はあっていい。
けれど、その解釈の前提となる部分までズレたままだと、
「なぜ教えてくれないのか」
「なぜそこまで求めるのか」
という別のズレが生まれる。
だから必要なのは、
解釈を一致させることではなく、
前提の境界線を共有すること
だと思います。
「ここまでは聞いていい」
「ここから先は答えたくない」
「私はこういう意味で質問している」
「私はこういう意味で答えている」
そうした境界線が共有できれば、解釈が違っていても共存できる。
なので私は、解釈のズレが問題なのではなく、ズレている前提を共有できていないことが問題になるのではないかと考えます。
哲学5
ノールック二度見
100知っておかないと人に1も教えられない。
…と思うので、好奇心に従って知りに行く、そしてたまにアウトプット。そのようなバランスで生きています。
哲学7
ヒデ@飛沫武士™️
哲学2
むかで
箸の使い方を教えるのにストレスは感じません。
ゴハンが食べられればいいから。
教える側が、その知識はどうやって得たか？を考えたら。。
まあ、循環でしょうね。
哲学6
ナトル
哲学1
しいか🌸
教えたい欲と知りたい欲が噛み合えば上手く行きそう。
哲学1
けい
もし確認や、深掘りが必要であれば一緒にやっていくのも方法
何も知らないほうが新しい意見を出すかもしれない
人に教えることは、すでに知っている人にとっても有意義な体験
ただし知りたい側はきちんと聞いて、かつ多くの人の意見を聞いて、最後は自分で解釈を持つほうがいい
負担になるなら、教えられないと断ればいい
理由は負担になるから
自分が学んだ方法くらいは伝えてもいいかもしれない
それもできない状態なら知っていると言わないほうがいい
哲学1
𝒘𝒐𝒍𝒇🌕
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