たれぱん
ハムスターは環境変化に非常に弱いため、移動や各家庭の環境差（犬猫の有無、温度管理、騒音など）だけで命に関わる強いストレスを受けて、死んでしまう事があります。
もし事故死や脱走などのトラブルが起きた場合、世話をした子供や家庭に過度な罪悪感やトラウマを残し、情操教育としては本末転倒な結果に、、、
もし命と触れ合う体験をさせたいのであれば、環境を変えずに教室の中でみんなで見守りながらお世話をしていく形が、「ハムスター」にとっても、子どもたちと親御さんにとっても、安心なのではないかなと思います。
哲学
3
魚屋ゆう
哲学20
サンデー🍰
「他に手段がない」という事情がなければ、命を扱うことは軽率だと言えるため、倫理的とは言えない。
哲学1
ぬらぺっちょアヤコ
それにハムスターが情操かは知らんし。学校教育、運営としても適切とは思えん。
哲学1
瞬き
哲学11
💰FPナオキ🏠
論外。
哲学1
P
倫理的ではないです。
哲学2
セナ
倫理的とか哲学的とか、捉え方次第でどうにでもなるから難しい。
哲学あーみっく
内容的には学校で育ててた向日葵を、夏休みに持って帰ってきて家で育てるのとそう違いはないのかと思います。
倫理的にハム太郎がNGなら向日葵はOKなのかという議論です。
ただ個人的には一泊二日というと期間が短く、やるならハム太郎が年老いて死ぬまでお世話した方が良い。
中途半端なことやるくらいなら、動物園行ってふれあい広場でモルモット抱っこさせてあげれば良い。
哲学13
夏休みの最終日
なので、倫理的でもないし知的でも無い。
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