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🥀Kira🥀

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誰か買わん?
2万くらいでいいや
荒野飽きた笑
#荒野行動
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ちゃむ

ちゃむ

エースレーサー・荒野・第5・OWしてる人
私とフレンドになりませんかー!
まだまだ全部初心者なのでエンジョイしてくれるとありがたいです☺️
#友達募集中 #安定さん募集 #ゲーム
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はちみつʚ♡ɞ

はちみつʚ♡ɞ

天然EL探しの旅に野良マルチにたまに潜るのですが

ホストさん天然EL出したいのでしてら

①お助けアイテムの金確は必須

②🔔30分必要。今はキャンペーン中なので
金2.5倍で良き

③至宝+or王者のパワー必須

④運極チェルノ必要

以上が天然EL周回の最低条件なので
覚えておいて下さいねっ(❁ᴗ͈ˬᴗ͈)

#モンスト
#原生の神殿
#天然EL
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臼井優

臼井優

「ガジェット(gadget)」とは
 目新しく便利な小型の電子機器や道具の総称で、デジタルカメラ、スマートウォッチ、ワイヤレスイヤホン、モバイルバッテリー、USBハブなどが代表例です。
 単体で機能するユニークなものや、作業効率を高めるアクセサリーも含まれ、英語の「仕掛け・装置」が語源で、デジタル機器分野で広く使われています。

ガジェットの特徴
小型で持ち運びやすい: デジタルカメラ、携帯ゲーム機、スマートフォンなどが該当します。
特定の機能に特化: ICレコーダーや電子辞書など、特定の用途に便利なもの。

ユニークなデザインや機能: 独創的なデザインや、既存の技術を応用した便利なアイテム。
作業効率向上: モニターアームやUSBハブ、ドッキングステーションなどPC作業を快適にするもの。

具体的な例
デジタルガジェット: スマートフォン、タブレット、スマートウォッチ、ワイヤレスイヤホン、デジタルカメラ、携帯ゲーム機。

PC周辺機器: USBハブ、ドッキングステーション、モバイルモニター、特殊なキーボード。
その他: モバイルバッテリー、スマートタグ(AirTagなど)、小型家電(ポータブルスピーカー、加湿器など)。

関連する言葉
デバイス(Device): 特定の目的のために作られた機器全般を指し、ガジェットよりも広範囲。
ウィジェット(Widget): Windowsデスクトップ上で動作する、カレンダーや時計などの小規模なアプリケーションを指す。

「ガジェット」は、生活を便利にしたり、楽しくしたりする「気の利いた小さな道具」として、私たちの身の回りに多く存在しています。
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白湯  -さゆ-

白湯 -さゆ-

笑ったらあかんと思うんやけど、今ニュースで衆院解散に向けてとある野党の党首が、駅前でチラシ配りしてたんやけど、
女の人達にはめっちゃスルーされてて、おじさんには握手されててめっちゃおもしろかった(失礼)
おじさん(党首)がんばれ…
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NoA

NoA

中野坂上方面におしゃれカフェあるけど誰か一緒に行ける人ー。
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rumachu

rumachu

土屋圭市さんと野村謙さんからサイン貰えたのはここだけの話で🤫

#車好きと繋がりたい #幕張メッセ #東京オートサロン2026
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臼井優

臼井優

英国の名門大学での新たな挑戦
 英国のパブリックスクールFettes Collegeの高校課程を2年で卒業した松田さんは、2023年、世界各国から優秀な学生が集まる英国の名門大University College London(UCL)へ進学しました。
 世界大学ランキングで常にトップ10に入る大学です。専攻は社会データサイエンス。貧困や教育格差、ジェンダーといった複雑な社会課題を、感覚や印象論ではなくデータによって捉え直し、その分析結果を世論形成や政策提言にまで結び付ける学問分野です。

 専攻を社会データサイエンスに決めた背景には、英国の高校時代に培った「学びがつながる感覚」があったからだと言います。
 「高校では数学と経済と地理を専攻して学んでいましたが、経済をやっていなかったら分からなかった地理のテーマがあったり、数学を理解していたからこそ経済がより深く見えたりして。全部がつながって見える感覚が、すごく面白かったんです」。
 その関心をそのまま発展させる形でたどり着いたのが、社会データサイエンスだったのだそう。「『興味や関心を満たす学びがここにある』と実感しました」。実はこのスタイルの学部があるのは、英国ではUCLだけだったと言います。

 「統計学やプログラミングを基礎に、政府統計や調査データなど多様なデータを収集・分析し、その結果をもとに『社会にどのようなひずみが生じているのか』『どの層にどんな影響がおよんでいるのか』を可視化。
 さらに、分析で終わらせるのではなく、政策や制度の改善につなげる提案までを行う実践的な学びに取り組んでいます。多様なバックグラウンドを持つ学生たちとの議論を通じて、同じデータでも国や文化によって解釈が全く違うことを、日々実感しています」と松田さん。

 大学での学びは、知識を蓄積すること自体が目的ではなく、社会にどう還元するかまでも見据えた極めて実践的なもの。
 「データの読み取りから仮説の立案、検証、リポート作成、さらには政策提案に至るまで、一連のプロセスには決まった正解がありません。
 だからこそ、自分なりの視点を持ち、根拠をもって考え抜く姿勢が身に付いていると思います
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