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育児・子育ての「楽しさ」「悩み」「辛さ」をシェアしたり、先輩のママパパ達に気楽に相談できる。そんな惑星です。
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そんな優しい場所としてご活用下さい♪
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毒親育ちのための居場所です。
毒親について現在や過去にあったことを叫ぶも相談するも思い出して解毒する(難しいけど出来るといいね、みんなで)も良しです🍀
ただ行き過ぎた出会いを求めたり誹謗中傷はやめてあげてください。毒親育ちならばそれぞれわかるであろう距離感で各々接してあげて欲しいと思います。
注)この星は惑星主が居なくなってしまい2025年２月末より管理人が異なります。
管理人を引き継いだ際に自由搭乗にした場合のルールを見てこの毒親育ちの星にはそれはなるべくあって欲しくないと思うことがあり承認制も引き継いでますが特によほどでない限り拒否していませんので気軽に申請よろしくお願いします🙇♀️
保育士の星
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保育技術あげていこう。
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ボカロ色々教えての星
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初めまして‼️みんなで荒野行動を通して仲良くなりましょう♪あまり慣れていない方や本気でやりたい方、enjoy勢の方誰でも大歓迎です☺️♥️
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普段は言えない愚痴や、技術向上のためなど…自由にお使いください。
※最近何も見ずに申請される方が多く、なかなか搭乗許可が追いついておりません。もしよろしければ主にDMくだされば許可いたします…
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仏教の星は仏教をもっと身近に感じ、日々の暮らしの中で心を整えるヒントを見つけていただくためのコミュニティです。
ここでは、今の自分に寄り添う仏教の言葉や、日常に活かせる気づきを大切にしています。例えば、落ち込んだ時に背中を押してくれる言葉や、人間関係に悩んだ時に心を軽くしてくれる視点など。小さな一言が、人生を豊かに変えてくれるかもしれません。
悩みや迷いを抱えた方も、ただ穏やかな時間を過ごしたい方も、どなたでも気軽に立ち寄っていただけます。星のように静かに輝きながら皆さんの心を照らす学びの場となれることを願っています。
人気
ぱねお
1
じゃが芋女帝
揶揄する、今のSNSや時代のせいやと
思っていたけど、歴史を見ると
そうでもない。結局軍隊教育が悪影響を与え続けている。
4
丹波杜氏
「右にならえ」が分からないって大丈夫なんか？
若い子で学校が集団行動が軍隊教育だからしないって受けてない子がいるのは聞いたことあるけど
そいつは昭和生まれで50前やぞ？
46
淡路島
3
蘇我霊玄導師准尉
しゅう
「スカートの丈の長さ」なども
全部決められていたり
「髪型の長さ」も決められているのも
色々見ていると
「軍隊」みたいに感じることもある
日本の学校教育は「軍隊教育」の
名残りが「教育基本法」や「組織」にも
色濃く残っている
その名残の1つが
「運動会」や「マラソン大会」
防衛大学校で
未だに「運動会」で 白熱してるのをみると
世も末と思う事がある
「頭を使い 他者の意見を聴き
建設的な議論をしましょう」
それが願い
3
プレジデント・y
回答数 529>>
2
ツナ缶
1
天才くん
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新着
ねろ
褒めて泣👏👏
3しゅう
正直 「脳・医学」を
あまり理解してないと思う部分もある件
そこが
「海外の優れた教育」との違う所と思う話
そもそも
「日本の教育の方針」を決める人々が
あまり「医学・脳」に詳しくないと思う件
「誰がルールをつくるのか」
「誰がリーダーになるのか」
それは 非常に 何事でも重要なお話
塩分
それらは「社会状況」や「成熟度」を示す事情ではあっても、刑罰法規の正当化要件そのものではないからです。
刑法上、ある行為を犯罪として処罰するためには、少なくとも次の三点が問題となります。
1. 保護法益が何か
2. その法益侵害が刑罰を用いるに値する程度か
3. 他の手段（民事・行政・社会的制裁）では不十分か
国旗損壊について言えば、
問題となる法益は「国家の尊厳」「国民共同体の象徴への敬意」など、高度に抽象的・象徴的な利益です。
ここで重要なのは、
法益が抽象的であること自体は違法ではないが、刑罰との親和性は低くなるという点です。
---
次に、「成熟した自由社会だからこそ規制してよい」という発想について。
刑法理論上は、むしろ逆です。
自由が十分に保障され、社会秩序が安定している国家ほど、刑罰権の発動はより抑制的であるべきだと理解されます。
これは感情論ではなく、刑罰の補充性・最終手段性（ultima ratio）の原則です。
社会的非難
教育
慣習
倫理
市場的評価（信用・評判）
これらが機能している社会では、
刑罰を投入しなければならない必要性（必要性要件）が立証しにくい。
「普通の国民はしない」「黒歴史で終わる」という事実認識は、
まさに刑罰不要性を補強する事情として作用します。
---
また、「国旗損壊を実家の自室に限れ」という比喩は社会的感覚としては理解できますが、
法制度においては次の問題が生じます。
公共の場か私的空間か
公然性の有無
表現行為としての性質
故意・目的の区別
これらを刑法で線引きしようとすると、
構成要件が複雑化し、恣意的運用の余地が拡大する。
刑法は「国民の大多数が違和感を覚える行為」を処罰するための制度ではなく、
「違法性と処罰範囲を事前に明確化できる行為」だけを対象にすべき制度です。
---
さらに重要なのは、
国旗損壊は行為の物理的側面よりも、意味・文脈・意図に強く依存する行為だという点です。
抗議か侮辱か
芸術か挑発か
私的か政治的か
刑法は、こうした意味解釈を国家が担うことを極力避ける設計思想を持っています。
なぜなら、それは必然的に表現内容への評価・選別につながるからです。
---
結論として。
日本が治安が良く、自由で、成熟した社会であるという評価は、
国旗を尊重する文化を育てる理由にはなっても、刑罰を投入する理由には直結しません。
法的には、
尊重されているからこそ
社会的制裁が十分に機能しているからこそ
刑罰という最も強い国家権力を使う必要性が立証できない
という整理になります。
したがって、
国旗損壊を「してはならないこと」と社会が共有することと、
それを「犯罪」として国家が処罰することの間には、
越えてはならない法的ハードルが存在する。
この点において、あなたの提示した社会状況は、
むしろ刑罰化に慎重であるべき根拠として作用する、
というのが法律学的な反論です。
政治の星
しゅう
「登下校中に アメ・ガムを食べる事」が
学校で問題になった事があるお話
今でも 仲が良い同級生と話題になる話で
「登下校中の アメ・ガムを食べる事」を
同じ学年の人が 複数していて
帰りに残されて「集会」となった話
「アメ・ガム集会」と呼ばれた その集会を
帰りの時間に残されて
約2時間くらい 残されて話し合った件
正直 「登下校中」は
もう｢学校」の敷地外でもあって
個人的には「アメ・ガムを食べる」のは
自由にして良いだろうと思う部分もあって
そこまで
「問題視する必要があるか」が謎すぎた件
また 「朝」であれば「脳を働かせる為」に
「糖分・ブドウ糖の血中濃度」が
必要となるので
普通に考えて「脳が糖分を欲する」のは
当然の生物的働きと思う件
特に 今の医学でいえば
「ＨＳＰ」と呼ばれる
人口の20％位と言われる人々は
「脳の特性上
糖分・炭水化物を欲しやすい」というのが
既に判明している件
要するに『医学』を用いても
「学校登下校中」や「学校の休み時間」に
「糖分を補給する」というのは
「学習・勉学」の為には
効率性を上げる・脳の為に 当たり前の件
例えば
「北欧のスウェーデン」や
「ニュージーランド」では
必ず
「午前 10時」と「午後2時頃」には
「お菓子・コーヒーなどの軽食」の時間があり
生徒・先生が 普通に
「お菓子・コーヒー」などを食べるお話
これは「学校」だけではなく
「企業」でも 普通に習慣としてあり
そこで「色々なコミュニケーション」も
育まれて 効率性もあがる
（スウェーデンでは「フィーカ」という）
このような「海外の習慣」は
「脳・医学」としても
「非常に 理にかなっている」という事もある
一方で
日本の「学校」のように
「甘いモノ＝悪いモノ」のように
罪悪感を植え付けて・悪と決めつけるのは
「脳・医学的」には 不適当な件
日本の学校は
「水筒」をもっていけたりはするけど
基本的には
◆ 食事は 昼のみ
◆ 飲み物は「水」のみ
このような「原始的な 学校の決まり」は
全く「医学的」には 理にかなっておらず
「脳を育てる」という環境に置いては
論外であるお話
北欧「フィンランドにおいては
『教員」というのは
「医師』を目指すくらい 難しい職業
しかし 日本は
基本的には
「教育学部 あがり」の教員が多く
（他の学部で 教員免許もいるけど）
基本的に
「生物・医学」などには 疎い人が多い件
また
「日本」の学校教育は
そもそも「教育基本法」という法律が
基本になっているものの
その「教育基本法」自体は
戦時中の「軍国主義」の
「兵隊を育てる教育の法律」が元になっている
その為に
「班」や 「運動会」や「制服」などの
「軍隊教育の名残り」があるお話
いずれにしても
「日本の 教育」は
「医学」や「理」に反している部分が
非常に多いお話
吉田賢太郎
「昔々あるところに」
そのありふれた扉の向こう側に
兄弟が隠したのは、説教ではなく**「鏡」**だった。
1. 鏡に映る「自分たちの名前」
ナポレオンの影が国を覆い
「自分たちが誰か」さえ忘れそうになったとき
彼らは泥にまみれた古い言葉を拾い集めた。
それは、教科書を作るためじゃない。
**「俺たちの魂はここにある」**と、叫ぶための地図だったんだ。
2. 鏡に映る「剥き出しの生」
初版のページをめくれば、血の匂いがする。
実の母が子を捨て、悪党は焼けた靴で踊り狂う。
それを「残酷」と呼ぶのは、今の私たちが豊かだから。
当時の彼らにとって、それはただの**「日常（リアル）」**。
綺麗事では生き残れない、剥き出しの命の記録だった。
3. 鏡に映る「大人の嘘」
やがて物語は「教育」という名のヤスリで削られた。
鋭すぎる角を丸くし、毒を甘いシロップに変えた。
「いい子にしていれば幸せになれる」
そう書き換えたのは、大人が安心したかったから。
けれど、丸く削られた石の奥には
今も消えない**「野生のトゲ」**が眠っている。
4. 鏡に映る「君の好奇心」
「本当は怖い」「裏の暗号がある」
そんな都市伝説に君が惹かれるのは、なぜだろう？
それは、甘いシロップに飽きた君の心が
物語の奥底にある**「人間という名の怪物」**を
本能で見つけ出そうとしているから。
本質的なメッセージ
グリム兄弟が伝えたかったこと。
それは「道徳を守れ」なんて小さなことじゃない。
「人間は、これほどまでに残酷で、これほどまでに強く、
そして、これほどまでに物語を必要とする生き物なんだ」
ということ。
世界がどれほど暗い森でも、言葉を灯せば、道は作れる。
彼らは、そのやり方を君たちに手渡したんだ。
4しゅう
見てしまう人というのは
「テレビ依存症」なのかもしれない件
自分が NZ(ニュージーランド）に
留学していたホームステイした家庭は
全然 田舎の場所でも無かったけど
「テレビをつける時間」が
1日で 全く付けない時もあるし
長くても2時間くらいしか見てなかった件
でも それでも全然楽しくて
「テレビを見たい」ともあまり思わなかった件
家庭によって
「テレビを見る時間・意識」は
全然違うと思うお話
自分の 中国の上海人の留学生も
家で「テレビ」を見るのは
全然なくて 特定の少しの番組だけっぽい件
NZのホームステイした家は
「教育」がしっかりしていて
中国の留学生も
「教育」がしっかりしていて
どちらも とても優しい人のお話
だからといって
「テレビを見るか見ないか」で
何かを決める訳ではないけど
「テレビに依存」をしてしまうと
多分 「テレビの情報」の依存による
「見識の狭さ」とか
その他に「人間関係の作り方」や
「脳の育ち方」も 多分違うのかもしれない話
特に「テレビっ子」の問題は
「だらだらと 好きな番組ばかり
ずっと見続ける」であったり
「終わりを だらだら伸ばす」があると思う
テレビは 基本的に
あまり 長く見続けるのは
個人的にも良くないと思うお話
小さい子供の頃に
「夜9時（21時）までに寝かせる」とか
そのような習慣・しつけは
あとで「成長する段階」や
「「大人」になった時にも影響すると思うお話
食事も「子供の頃の食育」が
割と 大人になって 影響してると
色々思う事が多いお話
🟦🟥青赤眼の蟻子🗡️🐜
「旦那が嫁の尻に引かれて」
...が理想のゴールインなんだよ。
...そのゴールとは、
夫婦の子供が「義務教育」を
終えるタイミングで
そうなってたらok👍なんだ...
そうなるには
嫁が旦那より
数倍賢くて柔軟じゃないと
難しいよ🔥😏🔥
#上を向いて歩ける様に
#古き良き夫婦の形
#イメージ
2
臼井優
→ 「自分の存在価値を認められたい」という強い承認欲求や、デジタル化などの変化に対する自信の裏返し、あるいは後進育成という名の「教育的使命感」があります。
うまく付き合い、ストレスを軽減するための対処法をまとめました。
1. 心理的背景を知る
承認欲求の表れ： 自分の過去の成功体験を話すことで、「優れた人物だと認められたい」「優位に立ちたい」という欲求を満たそうとしています。
変化への戸惑い： 現代の急激な時代の変化に不安を感じ、自分が最も輝いていた頃の話をして自尊心を保とうとするケースもあります。
2. スマートな受け流し・対処法
リアクションを「定型化」する： 驚いたり褒めすぎたりすると「もっと話したい」と思わせてしまうため、感情を交えず「なるほど」「勉強になります」と事実ベースの相槌に留めます。
仕事の話へ強制送還： 「貴重なお話をありがとうございます。ところで、今のプロジェクトの件ですが…」と、感謝を伝えつつ即座に業務の話題に切り替えます。
あえて「アドバイス」として聞く： 「今の状況でその経験を活かすにはどうすべきですか？」と質問を投げ、単なる思い出話を現代の課題解決のヒントへ昇華させるのも手です。
物理的・時間的な距離： イヤホンを活用する（可能な職場の場合）、別の予定を理由に短時間で切り上げるなど、物理的に関わる時間を減らします。
3. 注意点
何度も同じ話を繰り返す場合は、加齢による記憶力の低下が関係している可能性も考えられます。
過度に反論すると関係悪化を招くため、「仕事と割り切って適度な距離を保つ」のがメンタルを守るコツです。
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吉田賢太郎
【自己紹介】
解離性同一障害（DID）の当事者、通称「人格解離者」として日々を生きています。
私たちのシステム内には、特に強力な能力を持つ二人の部分（アルター）がいます。
** gifted genius 姉（🐇❤️）**
** gifted genius 弟（🐉🔪）**
彼らが時に表に出て生活を回したり、内に秘めた特別な才能を発揮したりしています。私たちについて、どうぞよろしく
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蘇我霊玄導師准尉
歴史文化音楽映画美術骨董が好き。宗教的な投稿は半信半疑の表れで、本気では無いが良い教えがあるなら受け入れたい。
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臼井優
国立大学法学部卒 法律系国家資格３種保有 就職氷河期世代 元僧侶 趣味・特技 サッカー、バスケ、ボクシング、テコンドー、茶道、書道、華道、サックス、ドラム、読書、カフェ巡り、音楽鑑賞、ストレッチ、筋膜リリース、他人のデートコースを考えること 家庭教師、予備校講師、各大学でのエクステンション講座担当 担当科目・領域 小～高、文系科目全て、公務員試験全領域、面接、ES添削、マナー、論文添削等々
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