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食欲の星
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龍が如くの星
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欲しいアイコン、フレーム、吹き出し
いっぱいありますよね！
そんなあなたの欲しいものをみんなと共有する惑星です！
もしかすると、心優しい方から
プレゼントがあるかも！？
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てっちゃん2
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メガし
うつ病患者に快楽消失、意欲欠如が見られるならモノアミン仮説に基づけばドーパミン欠乏じゃないのだろうか
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Sarkman🦸
禁労意欲解消のため、本日は久しぶりに会社ズル休み[泣き笑い](ｳｿ､ﾕｳｷｭｳﾖｰ)
午前中にイロイロと所用を済まして、午後から通勤経路途中駅の下車で、黒湯源泉掛け流しのスーパー温泉施設に避難中。
お昼ごはんは天ざるそば二枚盛り、チキン南蛮単品、中ジョッキ生ビール[目がハート]
ざる蕎麦と天ぷらのつけ汁を共用しているところは絶句気味ですが、天ぷらの揚げ方は地味に上手だったので、許そうかな〜[大笑い]
チキン南蛮は笑うほど薄くて硬かった…[びっくり]、未だかつて無いぞ!!、何かあったのかと心配になるほど…[大泣き]、まぁ味付けは良いのだけどね[泣き笑い]
大体3ヶ月毎に避難するルーティーンで、いつもは金曜日にあてているのですが、先週は設計データリリースの締め切りで忙しく、本日の月曜になってしまったよ。地味に背徳感が増しているのが心地良い様な、悪い様な…[泣き笑い]
たまには息抜きしないとやってられん…[疑っている]
夜までユッタリ生きますね[泣き笑い]
食欲の星
28
めぐめぐ
意欲はあるんだよ、意欲は
1
臼井優
しかし、これは大学の公式な制度ではなく、あくまで黙認に過ぎず、リスクを伴う行為です。
法学部特有の事情を含め、黙認の実態や注意点を以下にまとめます。
1. 法学部における「モグリ」の背景
大規模講義（大教室）: 法学部の民法や刑法などの基礎講義は数百人規模になることが多く、教員が一人ひとりの受講生を把握できないため、モグリが紛れ込みやすい環境にあります。
熱意の評価: 一部の教員は、教育・研究の場を広く開放するという観点や、熱心な学生の受講意欲を考慮し、黙認（あるいは事前に許可）する場合があります。
勉強熱心な学生: 公務員試験や法科大学院入試を目指す学生が、他学部の科目を自主的に受講する場合や、他大学の学生が聴講するケースも見られます。
2. 黙認される場合と限界
講義の規模: 大人数の講義であれば見過ごされやすいですが、少人数ゼミや演習形式の授業ではすぐに発覚します。
教員の姿勢: 単位認定に関与しない（試験や評価を求めない）のであれば問題視しない教員もいれば、厳格に管理する教員もいます。
学生証の電子化: 近年では学生証や受講登録の電子化が進んでいるため、厳密なチェックが行われる大学も増えています。
3. モグリ受講のリスクと注意点
正式な権利はない: 履修登録をしていないため、試験を受ける権利や成績（単位）は当然与えられません。
ペナルティの可能性: 発覚した場合、授業の退出を求められたり、学内のルール違反として指導を受ける可能性があります。
授業の妨害: 席数不足や、私語などで正規の受講生に迷惑がかかる場合は黙認されません。
法学部では、法的知識は幅広く学べる一方、実務的な法解釈や法科大学院対策などは、正規に履修登録し、教員とインタラクティブに学ぶことが最も効果的とされています。
3臼井優
2011年の震災後に岩手県大槌町や宮城県女川町といった被災地で子どもたちの学習支援を行う中で生まれ、高校生が自らのウェルビーイングを実現する意欲と創造性を育むこと、そして、よりよい社会を形作るアクションが広がっていくことを目指して活動を続けてまいりました。
現在では18地域、約10万人の高校生が取り組んでいます。
そして、マイプロジェクトに取り組んできた全国の高校生が学び合い、ともに次の一歩を考える場として、年に一度「全国高校生マイプロジェクトアワード」を開催しています。
2臼井優
一方的な会話: 相手の反応に関係なく、自分の話したい話題を延々と話す。
会話が噛み合わない: 質問の答えになっていない、脈絡なく突然話題を変える。
リアクション・共感が薄い: 話を聞いていても「へー」などの空返事や無言が多く、共感を示さない。
空気を読むのが苦手: 相手が遠回しに言っていることや、場のニュアンスを察する能力に欠ける。
否定が多い: 相手の話を頭から否定し、会話を続ける意欲を削ぐ。
「はい」「いいえ」で終わる: 対話が広がる質問（オープンクエスチョン）ができない。
1
yuyu
休んだらこれまで仕事頑張りすぎてたことに気付いてしまって、より一層仕事の意欲低下した😇
仕事ほぼ引き継いでないけどもう知らない！
1
しゅう
「やる気・自発性」を生むのは
「◆出来なかった事が 出来るようになる」
↑ これが 特に大きいと思う
例えば「九九を知らない人」が
「計算を早くしたい」
「物を早く数えたい」なら
学校に行き
「九九を覚える」ということで
その結果として すぐに応用して
「覚えたての九九」を活用して
◆「早く 物を数えれるようになった」
◆「早く 計算ができるようになった」
その「学校に行って学んだこと」が
「実生活で 活かされ 役立つ事」で
「自分が 出来るようになったこと」が
少し増えた・広がった
そのような
「出来るようになった実感」が
非常に「学ぶ意欲・自発性」に
大きく関わるお話
人間が ｢学ぶ・学習する」のは
そもそも 本来は
◆「何かを できるようになりたい」
（自己実現など）
◆「何かの 問題を解決したい」
（問題解決 等）
◆「もっと 良い方法を知りたい」
（改善など）
そのような場合に 自然と 自発的に
「調べる・学ぶ・学習する」とするお話
本来 ｢学ぶ・学習する」というのは
「本人の興味・欲求」という
その「出発点の目的意識」が
その「自発性・意欲」や「学習満足度」に
非常に重要なお話
ただ
「他の生徒・子供と比較して
良いテストの点数が取れた」
「平均点より 点数が高かった」というのは
それは 単純に「競争原理」を用いた
「他者との比較競争における自己満足」であり
それが「学校の成績・進学のしやすさ」に
つながっているお話
自発性・目的意識を持たせて
「何の為に どう学ぶか？」については
より重要な事は
「自分が知りたい事・興味がある事」を
広げたり 深めることで
「もっと知りたい・もっと学びたい」と
素直に 自発的に「本人が感じる事」が
より重要な件
それが
「進学」にもつながったり
「好成績」となれば 好循環となり
しいては 大学などの
「より高度な学習」を得る機会につながる話
生涯 学習をしていく為には
「競争意識」だけでは
なかなか 続かない部分もあると思うお話
「好きこそ ものの上手なれ」という
言葉の言うとおりに
「素直な欲求」という心理・感情が
「継続的な 実がある学習」に
つながっていくと思われるお話
1
吉田賢太郎
「自分」というエンジンをどう燃やすか、その本質についての物語です。
魂の着火点 ― 肉体のアスリート、精神のアーティスト
1. どこで戦っているか
アスリートは「外」を測る。
100メートルの距離、 1センチの高さ、コンマ1秒の壁。
彼らは「肉体」という重い鎖を、努力という熱で溶かし、
目に見える**【記録】**という歴史を刻む。
アーティストは「内」を掘る。
言葉にならない叫び、目に見えない色、触れられない孤独。
彼らは「精神」という深い闇に、感性という光を当て、
目に見えなかった**【作品】**という宇宙を創り出す。
2. 脳という名の「秘密の工場」
私たちの頭の中には、世界でたった一つの「製薬工場」がある。
極限まで自分を追い込んだとき、
アスリートの脳には、痛みを消し去る**「エンドルフィン」が走り、
アーティストの脳には、快感と意欲を呼ぶ「ドーパミン」**が溢れる。
これこそが、自らの力で生み出す「最高に純粋な脳内麻薬」。
それは、苦しみの果てにだけ、脳が自分にくれる「ご褒美」だ。
3. 「薬物（ドラッグ）」という名の罠
世の中には、外側から脳をハックする「ドラッグ」もある。
それは、工場の鍵を無理やり壊して、ニセモノの光を見せる行為。
肉体をズルしてブーストする「ドーピング」。
精神をズルして拡張する「違法ドラッグ」。
どちらも、自分の力で「ゾーン」に辿り着くための大切な回路を焼き切ってしまう。
自分の工場のスイッチを他人に預けてはいけない。
ニセモノのブーストで誰かを見下しても（マウンティングしても）、
そこには自分の魂は宿らない。
4. 最後に残るもの
アスリートが残す**「記録」**は、いつか誰かに塗り替えられる。
けれど、その瞬間の「肉体の輝き」は永遠に語り継がれる。
アーティストが残す**「作品」**は、誰にも塗り替えられない。
その「精神の欠片」は、時代を超えて誰かの心と共鳴し続ける。
君は、何を使って、どこを目指す？
肉体を研ぎ澄ませて、物理の限界に挑むのか。
精神を潜らせて、自分だけの真実を見つけるのか。
どちらの道を選んでも、
「自分の脳内物質を、自分の生き方で引き出す」
そのストイックな姿こそが、何よりも美しく、自由な姿なんだ。
8
ころんだ
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吉田賢太郎
【自己紹介】
解離性同一障害（DID）の当事者、通称「人格解離者」として日々を生きています。
私たちのシステム内には、特に強力な能力を持つ二人の部分（アルター）がいます。
** gifted genius 姉（🐇❤️）**
** gifted genius 弟（🐉🔪）**
彼らが時に表に出て生活を回したり、内に秘めた特別な才能を発揮したりしています。私たちについて、どうぞよろしく
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臼井優
国立大学法学部卒 法律系国家資格３種保有 就職氷河期世代 元僧侶 趣味・特技 サッカー、バスケ、ボクシング、テコンドー、茶道、書道、華道、サックス、ドラム、読書、カフェ巡り、音楽鑑賞、ストレッチ、筋膜リリース、他人のデートコースを考えること 家庭教師、予備校講師、各大学でのエクステンション講座担当 担当科目・領域 小～高、文系科目全て、公務員試験全領域、面接、ES添削、マナー、論文添削等々
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しゅう
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ころんだ
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てっちゃん2
趣味は散歩と筋トレと言った能動的な物、読書、音楽、映画及びアニメの鑑賞と言った受動的な物の両方です。皆様、仲良くして戴けると有難く存じます。
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