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接客業に携わる皆さん、日々の仕事にはストレスもあれば、心温まる喜びもありますよね。この場所は、そんな喜怒哀楽を自由に分かち合い、お互いを尊重しながら高め合うためのコミュニティです。
お客様と向き合う中で感じる様々な出来事を、ここで仲間と共有してみませんか?あなたの経験が誰かのヒントになり、誰かの言葉があなたの力になるはずです。みんなで支え合い、接客のプロとして一緒に成長していきましょう。
ルール1:思いやりのあるコミュニケーション🌈
批判や否定的な意見を述べる際は、建設的なアドバイスを添えましょう。
相手の立場や気持ちを想像し、敬意を持って発言してください。
ルール2:プラス思考で成長を🌈
日々の悩みや課題を共有する際は、必ず「こうなりたい」「こうしたい」など前向きな気持ちを付け加えてください❤
他メンバーの投稿には、共感や応援のコメントを積極的に送りましょう。
ルール3:プライバシーの保護🌈
職場やお客様の個人情報、特定できる情報は絶対に公開しないでください。
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🔖 商業BLの星について
この惑星は、「商業BL」作品について気軽にお話しする場所です。
好きな作家さんやおすすめの本、気になる新刊情報などをシェアしながら、BLジャンルの作品の魅力を一緒に楽しみましょう✨
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💡「商業BL」とは?
・出版社などから正式に刊行されているBL作品を指します。
・漫画、小説、雑誌掲載、Web配信など、プロ作家によって制作・公開されているものが対象です。
(アニメやドラマ、映画、ゲームも含みます)
(国内外問わず、商業流通しているBLジャンルの作品を対象とします)
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・オリジナル創作(一次創作)作品の紹介
・二次創作(既存作品のファンアート・二次小説など)
・その他、非公式の創作活動に関する内容
・対象外の内容の投稿に関しては、「星から解き放つ」ボタンで当惑星から選択解除させていただきます(投稿自体は削除されませんが、商業BLの星の選択が解除されます)
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📝投稿ネタに迷ったら…
「最近読んだ商業BLの作品でよかったものは?」
「気になってる新刊ある?」
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など、テーマ投稿も大歓迎です✨
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楽しくゆるっと、商業BLについてお話しできる場所になりますように🌿
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臼井優
かいざー先生|初任者・若手教員の味方
「最近の若いもんは…」
これ、いつの時代も言われ続けている言葉ですよね。
なんでも、古代エジプトの粘土板や、古代ギリシャの哲学者プラトンの記述にも、似たような愚痴が残されているとかいないとか。人類の歴史は、若者への愚痴の歴史とも言えるかもしれません。
さて、今回は若手の先生方にとって、少し「耳の痛い話」をしようと思います。
今の学校現場、管理職や先輩たちは、「ハラスメント」と言われるのを極度に恐れています。 だから、本当は言わなきゃいけない指導や助言も、飲み込んでしまっていることが多い。
誰も言ってくれないなら、代わりに僕が言います。
「効率」や「正解」ばかり求めて、一番大事な「泥臭い経験」から逃げていませんか?
15年前とは違う「情報過多」の功罪
僕が初任だった15年前とは比べ物にならないほど、今は情報が溢れています。 授業づくり、生徒指導、学級経営、保護者対応…。
スマホを開けば、インスタやYouTubeで「正解」らしきものがすぐに見つかります。AIに聞けば、それっぽい指導案も数秒で出てきます。
これらに頼ること自体は、大いに結構です。 先人の知恵を使ってショートカットし、その先の目標に向かうなら、それは賢い選択です。
でも、それ「ばっかり」に頼っていませんか?
自分なりに仮説を立てて、検証してみる。
合ってるか分からないけど、冷や汗をかきながらやってみる。
効率なんて無視して、がむしゃらに動きまくってみる。
こういう経験をスキップして、「スマートな正解」だけをなぞっていませんか? ここを通らないと、教師としての足腰は絶対に強くなりません。

乙葉


臼井優
波止場の鯱
「東京海洋大学」は、「海を知り、海を守り、海を利用する」教育・研究のモットーに掲げる大学。2003年に東京商船大学と東京水産大学が統合し開学しました。海洋科学・技術・資源に関する教育・研究を通じて、地球規模の課題解決や持続可能な社会づくりに貢献できる人材を育成しています。
大学には海洋生命科学部、海洋工学部、海洋資源環境学部の3つの学部があり、海洋に関わる幅広い学問領域を体系的に学ぶことができます。海洋生命科学部では海洋生物資源の利用・海との共生や水産資源管理などを学び、海洋工学部では船舶システム・海上輸送に関わる工学といった技術や知識を、海の環境保全や海洋資源利用開発についての技術や知識を習得します。
学生の声
「素晴らしい大学です!海洋系の分野で国内トップクラスです。穴場大学なので、知名度はあまりありませんが、それを補ってあまりある魅力を持っています」(海洋生命科学部海洋政策文化学科)
「マニアックだけど是非オススメしたい学科。1年生の必修実習科目である、乗船実習や魚の燻製作成実習(共に合宿)は船内見学と魚の解剖で日帰りで実施しました」(海洋生命科学部食品生産科学科)
「どれも特殊性が高い授業でここでしか受けれないようなものばかり。就職はほぼ百パーセンテージであり、これで悪いわけがないだろう。海洋では最強だ」(海洋工学部海洋電子機械工学科)
「調査船を有していることや、海好きな学生が大半を占めること、海洋環境について様々な視点から学べることなど、海を学ぶにあたって充実した学生生活を送ることができると思います。一学年の人数が少ないので、顔見知りが多く、全体的に仲がいいと思います。サークルや部活に所属してなくても、海が好きという共通点を持つ人が多いので、居場所はあります」(海洋資源環境学部海洋環境科学科)

あ
冥王星チョコとか渡したい
地学基礎の授業で、冥王星はハート模様があるって先生が言ってて、バレンタインは冥王星チョコがおすすめって言ってた🙈💞
いいねそういうのすき。

臼井優
わが子がいじめられていると知り学校に相談したものの、その後どうなったのか不安を感じる親も多いでしょう。相談しただけで終わりではありません。
元公立学校教員で多数の教育書を執筆、現在は一般社団法人日本未来教育研究機構代表理事として活動する熱海康太さんが、学校相談後に親が確認すべき5つのポイントを解説。組織的対応の確認、調査の期限、安全確保、加害者への指導内容、継続的フォロー体制まで、子どもを守るために親ができることをご紹介します。
1. 学校が組織として対応しているか
いじめ防止対策推進法では、学校が校長、教頭、学年主任、養護教諭、スクールカウンセラーなどで構成する「いじめ対策組織」を設置し、組織的に対応することが定められています。
例えば、担任が「私の方で注意しておきます」とだけ答えた際には確認が必要です。学年主任や校長へ共有を依頼すると良いでしょう。「組織として対応します」と連絡が入れば、学校全体が動き始めたと判断できます。
相談した際には、どのような体制で対応するのかを必ず確認し、「管理職にも共有していただけますか」と明確に伝えることが大切です。
2. 調査の内容と期限が明確か
学校がいじめを確認するためにどのような調査を行うのか、その計画と期限を知ることはとても重要です。例えば学校から「子どもへの個別聞き取り、クラス全体への無記名アンケート、加害者への聞き取りを行い、翌週までに結果を報告する」と具体的に説明があれば、親も状況を把握しやすくなりました。
しかし、相談後1週間経っても連絡がないケースもあります。電話を入れたことで、ようやく学校側から「調査が進んでおり、あと数日で報告します」と説明がある場合もあります。
曖昧なまま進むと、学校の対応は遅れがちになることもあります。「どのような調査を行いますか」「いつまでに結果を聞けますか」と親が明確に尋ねることが必要です。
3. 調査中の安全が確保されているか
調査が始まっても、いじめが止まっているとは限りません。むしろ、状況によっては悪化することさえあります。そのため、子どもの安全確保を学校がどのように行うのかを確認する必要があります。
相談直後に被害者の席を加害者から離し、休み時間には教員が重点的に見守る体制を整える、必要に応じて別室で過ごせるようにするなど、子どもが安心して学校生活を送れるよう細かい配慮が取られることがあります。
深刻なケースでは、子どもが安全に過ごせる別室を用意し、教育支援員が学習をサポートすることもあります。子どもの安心を最優先にした結果、無理に教室へ戻すのではなく「まず学校に安心して来られる場所」を確保したのです。
もし学校から具体策が示されない場合には、「座席を離すことはできますか」「見守りを強化していただけますか」とこちらから具体的に提案することも有効です。
4. 加害者への指導内容が具体的か
いじめが確認された場合、学校が加害者にどのような指導をするのかは非常に重要です。「注意しました」「指導しました」という言葉だけでは、親は何が行われたのか判断できません。
たとえば、いじめがどれほど重大な行為なのかを明確に伝え、保護者にも連絡を入れて家庭での指導を依頼し、さらにクラス全体にいじめ防止授業を実施するなどの方法があります。
誰が、いつ、どのように指導し、どのような再発防止策があるのかを確認することも大切です。
5. 継続的なフォロー体制があるか
いじめは、一度指導したからといってすぐに解決するものではありません。
「定期的に状況を教えていただけますか」と依頼したことで、学校は2週間に1度の報告を約束し、継続した見守りの体制を実現したことがあります。学校側のフォローが継続しているかどうかは、子どもの安全に直結します。家庭でも、子どもの表情や会話の内容から、学校での変化を敏感に受け止めることが求められます。
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臼井優
国立大学法学部卒 法律系国家資格3種保有 就職氷河期世代 元僧侶 趣味・特技 サッカー、バスケ、ボクシング、テコンドー、茶道、書道、華道、サックス、ドラム、読書、カフェ巡り、音楽鑑賞、ストレッチ、筋膜リリース、他人のデートコースを考えること 家庭教師、予備校講師、各大学でのエクステンション講座担当 担当科目・領域 小~高、文系科目全て、公務員試験全領域、面接、ES添削、マナー、論文添削等々
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茂木(もぎ)
なんか描いたりつぶやいたり
歴史と創作大好きなそこら辺の石
🐶黒のカニンヘン
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レーシー
レーシーって呼んでもいい
「瑞希」を書きます
2006年、19歳女子大生
中国人🇨🇳
好き:アニメ、乙女ゲーム、メタル音楽、Vtuber、音楽ゲーム
嫌:私の国(香港・マカオ・台湾を含む)に罵倒する人、無礼なセクハラをする人、他人を尊重しない人
よくgravityを見ない、だからメッセージを返事して遅いごめんなさい
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てんや
日本酒とベイスターズとモネとWayne ShorterとHerbie HancockとGene Bertonciniを愛する男。既婚ですが理由あって別居中。
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蜜柑
高1の学生です。(寮生活してます)
彼氏募集中です。
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