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ゐさえもん

ゐさえもん

修学旅行どこだった?懐かしいよね〜修学旅行どこだった?懐かしいよね〜
小学校は鎌倉、中学校では近畿地方でしたわね。
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ねね

ねね

高一で偏差値30から偏差値60の大学にいく希望ってあるかな、
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匿名

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今日も勉強頑張ります💪
2時間かけての通塾は大変やけど、受験合格した後は実習やレポート課題も大変だからその為の練習だと思うようにしてます!

#受験生
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としにゃん

としにゃん

高3の時、色々(兄の留年&退学、実母からの圧)とかなければもうちょっと大学選べたかなぁ





いや、ネット主流じゃない、高校に大学の情報誌ない、じゃ厳しかったかな…

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ねの

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四層後半を予習中の私
なるほど?わからん
前半簡単過ぎたからギャップえぐいな
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ゆずっぺ

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質問募集中!

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私に質問してくださいね。

#質問募集 漫画 みいちゃんと山田さんは小学校高学年に見せても平気なのだろうか。評判とか聞いてると心配で[大泣き]
小•中学生子育ての星小•中学生子育ての星
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臼井優

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吃音(きつおん)は、言葉がスムーズに出ない発話障害で、「どもる」とも言われ、音の繰り返し(連発)、引き伸ばし(伸発)、言葉が出ずに間が空く(難発・ブロック)などが特徴で、幼児期に発症することが多く、原因は遺伝や生まれつきの体質によるとされ、周囲の理解と適切な支援が重要で、「ゆっくり話して」などのアドバイスは逆効果になることがあります。
主な症状(非流暢な話し方)
連発(繰り返し): 「ぼ、ぼ、ぼくが」のように、音や言葉の一部を繰り返す。
伸発(引き伸ばし): 「ぼーーーくがね」のように、音を引き伸ばす。
難発(ブロック): 言葉が出せずに、無音状態が続く。
その他: 早口で言葉を省略する「クラタリング」や、言い直しが多いなどもみられる。
原因
発達性吃音: 幼児期に始まり、脳機能の発達との関連が指摘されています。
獲得性吃音: 脳の病気や精神的・心理的な問題で後天的に起こるものもあります。
遺伝的要因: 生まれつきの体質や遺伝が関係していると考えられています。
支援と向き合い方
指摘やアドバイスは避ける: 「ゆっくり話して」はプレッシャーになり逆効果です。言い直してもフォローは不要で、本人の「話したい」気持ちを尊重しましょう。
正しい知識を持つ: 周囲が吃音を理解し、症状を正しく知ることが大切です。
専門家への相談: 言語聴覚士による訓練(言語聴覚療法)や、環境調整、心理療法などが行われます。
本人の理解: 治すことだけでなく、吃音を受け入れ、付き合いながら生活していくことも重要です。
関連情報
吃音は、発達障害者支援法に含まれ、適切な支援の対象とされています。
「どもり」という言葉は、差別用語とみなされることもあるため、公の場では「吃音」が使われる傾向にあります。
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梅太郎

梅太郎

駄目だ、同じ問題解いてると
答えで覚えてるから意味が分からない分かってないの
覚えるのはそんなに難しくないけど理解してない
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臼井優

臼井優

人間の記憶力は膨大な容量を持つ一方で、時間とともに急速に忘却が進む「忘却曲線」に従い、短期記憶には限界があり、
 加齢とともに低下しますが、適切な学習法や運動、外部記憶装置への依存を減らすことで向上させられます。
 記憶は種類(短期・長期、エピソード・意味・手続き)があり、忘れることも脳にとって重要な機能です。

記憶の仕組みと忘却
忘却曲線: 覚えた直後に最も忘れやすく、時間とともに忘れる割合は減りますが、完全に記憶から消えるわけではありません(例:1時間後56%忘れ、1ヶ月後79%忘れる場合も)。

短期記憶の限界: 一度に保持できる情報量は「7±2個」(マジカルナンバー7)程度で、個人差が少ないです。

記憶の種類:
短期記憶: 1分程度しか持続しない(例:電話番号など)。
長期記憶: 比較的長く保持される記憶。自転車の乗り方のような「手続き記憶」や、知識・意味を覚える「意味記憶」、個人の経験の「エピソード記憶」などがあります。

記憶力低下の要因と対策
加齢: 記憶力の低下は自然な老化現象ですが、病的な場合は認知症の可能性もあります。
外部記憶への依存: スマホなどに頼りすぎると脳が使われなくなり、記憶力が低下する傾向があります。

記憶力を高める方法:
繰り返し学習: 間隔を空けて復習(分散学習)することで長期記憶に定着しやすくなります。
運動: 適度な運動は記憶力向上に効果的です。
脳を鍛える: 外部記憶に頼らず、電話番号など簡単なことは暗記する習慣をつける。

脳の記憶容量
脳の記憶容量は非常に大きいとされ、約1ペタバイト(1000テラバイト)という説もありますが、すべてを記憶することは不可能です。
忘れることは、脳がパンクするのを防ぎ、生活を円滑にするための重要な機能です。
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海ばぁば❤︎‬ᒼᑋªⁿ

海ばぁば❤︎‬ᒼᑋªⁿ

#介護福祉士
#重度介護
#介護福祉士国家試験
去年合格したものです。必須!!!!!!
会場はどこも寒いはずです見た目を気にせず厚着で行ってください
カイロ ブランケット 厚手の靴下 マフラーなど着れるものは全て着ていくくらいで行ってください。温かい飲み物 お昼はガッツリではなく炭水化物の少なめかつ食べた気持ちがあるもの チョコとかつかれた脳に良いです

アプリの過去問今からでもポチポチしてください。
去年は???問題多かったです。


みなさんの合格を心から願います(。>人<)

とりあえず行くかって気持ちの方は行く時間の無駄です。
やるだけやった!行くぞ!
って気持ちでいってください




🔥(ฅ๑・∀・๑ฅ)🔥エイエイオー!!!( •᷄ὤ•᷅)
介護の星介護の星
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臼井優

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SST(エスエスティー)はソーシャルスキルトレーニング (Social Skills Training) の略で、対人関係や社会生活に必要なスキル(コミュニケーション能力、問題解決能力など)を、ロールプレイや練習を通じて身につける訓練です。精神障害のある方だけでなく、発達障害のある子どもや、すべての人々が社会生活を円滑に送るための「生きる力」を養う目的で、教育、就労支援、メンタルヘルスなど幅広い分野で活用されています。
SSTの主な目的
対人関係の改善: 自分の気持ちを伝えたり、相手の気持ちを理解したりするスキルを向上させます。
問題解決能力の向上: 日常生活で起こりうる様々な場面を想定し、効果的な対応を練習します。
自己管理能力の強化: 薬の服用や症状への対処など、セルフケアのスキルを習得します。
自信の回復とQOL向上: スキルを習得することで自信をつけ、生活の質を高めます。
SSTの具体的な進め方(例)
教示: 何を学ぶかを明確にする。
モデリング: 指導者がお手本を示す。
リハーサル: 参加者が実際に練習する(ロールプレイなど)。
フィードバック: 指導者や他の参加者からアドバイスを受ける。
般化(はんか): 練習したスキルを実際の生活で使えるようにする。
活用される場面と対象者
対象者: 統合失調症などの精神障害者、発達障害のある子ども、コミュニケーションに苦手意識を持つ人など。
実施場所: 精神科デイケア、学校、放課後等デイサービス、就労移行支援事業所、企業のメンタルヘルス研修など。
近年の動向
VR(バーチャルリアリティ)の活用: VR空間でリアルな場面を体験し、安全な環境で繰り返し練習できるプログラムも開発されています。
多様な教材: ワークブックや絵カード、ソーシャル・ストーリー™(文章と絵で場面を解説)なども用いられます。
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松原

松原

県岐商の勝利まじで嬉しい
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きゃっ

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リムル様実装したばっかだからエミルスか???
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さきえ

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ナイス送球!
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ボ ナ・

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宜野座くん、まじでいつも刺すのがうまい
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ちー🕊

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見せて欲しい〜!!!
ヾ(:3ノシヾ)ノシ”

#ぽりさわの夢に突撃
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🌸リヴ

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誤爆させんようにDMはSS撮って削除っと
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りあき

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あんだけ白いのを見せつけておいて、なんですか、この黒くてカッコいいお方は…
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じょう

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増設しない由良
GFCS載せないアトランタ

あと1つなに?
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白米☺

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バッドモードチャンネルとは何?
バッドモードチャンネルは、主にオンラインプラットフォームやソーシャルメディアで見られるコンテンツの一種で、特定のテーマやスタイルに基づいて、視聴者に対してネガティブな感情や体験を共有することを目的としています。以下にその特徴をまとめます。 コンテンツの内容: バッドモードチャンネルでは、失敗談や不運な出来事、ストレスの多い状況などが取り上げられ、視聴者が共感できるようなストーリーが展開されます。 目的: 視聴者に対して「自分だけではない」と感じさせることで、孤独感を和らげたり、ストレスを軽減したりすることを狙っています。 プラットフォーム: YouTubeやTikTokなどの動画共有サイト、またはTwitterやInstagramなどのSNSでよく見られます。 視聴者の反応: こうしたコンテンツは、共感を呼び起こし、コメントやシェアを通じてコミュニティを形成することが多いです。 バッドモードチャンネルは、ネガティブな体験を共有することで、視聴者同士のつながりを深める役割を果たしています。
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くしか

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某夏のロングトーン声出し荒れてるっぽいけどぶっちゃけ声出しちゃった側だから何も言えんわ
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