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投稿
Na
2
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どこでもぺお
明確な問題や相関関係があれば別だけど
ヘイトスピーチや根拠のない言論は
不当に人の権利を傷つける恐れもあるし
それをきちんと訂正できない人は
市民の代表者として相応しくはないわな
そりゃ…[目が回る][星]
はな
0202冒険して来たよ
ロウルくんのカッコイイグッズ頂きました
ちいかわのモモンガガチャガチャもしたしね
おひとり様もいいけど誰かと一緒ってホッコリするし楽しめるよね
次は何処に冒険行こうかね𝐧𝐞𝐱𝐭…🧸𓈒 𓏸
たい焼き
東京都 羽村市の夕方
2
はな
節分祭とかぶってしまって
正月より混んでた気がしたよー。
おみくじリベンジしたら、吉が出て
喜んで帰ってきたよ[目がハート]
どおか、安全運転するので、事故りませんように！
ってしばらく私は軽に乗りますw
視界が狭くてなれません。
ぶつかりそうになれば、アラーム鳴るけど
早々ぶつけそうだから[ハート]
40代の星
臼井優
経験というフィルターを通さずに情報だけを得ていると、どうなるか…。
まず、物事の解像度が浅くなります。
先輩教員が見ている景色と、あなたが見ている景色に圧倒的な差が生まれるのはここです。「なぜそうなるのか」という肌感覚がないから、想定外のトラブルが起きた時にフリーズしてしまう。咄嗟の対応ができません。
そして何より、「粘り強さ」が育ちません。
うまくいかないことがあると、すぐに 「あ、これ自分には合ってないかも」 「この仕事、向いてないから辞めよう」 と、見切りをつけてしまう。
でも、ちょっと待ってください。
それって、「チョコレートを食べたことがないのに、チョコレート嫌いです」と言ってるのと同じじゃありませんか？
保護者対応も、生徒指導も、特定の指導法も。 泥臭く向き合って、失敗して、修正して…というプロセスを経ていないのに、「苦手」「合わない」とラベルを貼って避けているだけではないですか？
子どもたちも同じ病にかかっている
実はこれ、若手の先生だけの問題ではありません。
今の子どもたちも、まさに同じ状態です。
「それをやるメリットは？」
「コスパ悪くね？」
「タイパ重視で」
やるべき理由やメリットが明確に提示されないと、動こうとしない。
失敗を恐れて、正解への最短ルートばかり探したがる。 そんな気質の子どもたちが増えています。
でも、それでは真の意味での「良し悪し」を捉えることはできません。 諦めずに努力する粘り強さも育ちません。
先生であるあなたが、子どもたちと同じように「効率」だけを求めてどうするんですか。
だ、そうで、まあ大変なこと…
あいすくりーむ
コテ
4
ひつじ
ここも今月末で閉店しちゃうから最後に見てきた。
#名鉄百貨店
2あいすくりーむ
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