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みる
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臼井優
主な研究対象と概念
学習の定義: 経験によって生じる、比較的永続的な行動の変化。
古典的条件づけ: ベルの音で唾液を出す犬のように、本来無関係な刺激と反応を結びつける学習（パヴロフ）。
オペラント条件づけ: 偶然の行動が報酬（強化子）で増える（レバーを押すネコ）、罰で減る、といった「行動と結果」の関係から学ぶ学習（スキナー）。
行動主義: 「心」を直接観察できないため、「観察可能な行動」の変化を通して心を理解しようとするアプローチ。
認知論的アプローチ: 「考える」「わかる」といった内的なプロセスも重視する。
応用分野
教育: ティーチングマシンによる個別学習、行動コーチングによる技能習得の促進。
臨床心理学: 不安症や恐怖症の治療（行動療法）、不適応行動の改善。
動物行動: 水族館のイルカの芸の訓練など。
重要性
なぜ人は特定の行動をとるのか、どうすれば行動を変えられるのかを科学的に理解するのに役立ちます。
育児、スポーツ、医療、日常生活など、多岐にわたる場面で応用され、より良い行動変容を促す基盤となります。
GUCCI吐き女
早稲田 慶応 東京科学 阪大 京大 上智 A判
東大 B判
あと1年でどこまで伸ばせるかなー
とりあえず理系か文系かそろそろ決めないと
29臼井優
この曲線は単に「忘れる量」を示すだけでなく、適切に復習することで「記憶を定着させるための労力をどれだけ節約できるか（節約率）」を説明する指標として、2026年現在も学習科学やビジネス研修の現場で広く活用されています。
1. 記憶の減衰パターン
エビングハウスの実験（意味のない音節の暗記）によると、人間は学習した直後から急激に忘れ始め、その後はゆるやかに忘れていくという特徴があります。
REO👑🦁
純粋な雑談の星
2
ポポ
高校3年間マジで早過ぎた。あと学校行くのも3回だけだし。まだ実感ないかも、もう授業ないの。
昨日クラスでお菓子パーティーしたし、推し先生とも話せた。ほんまに少しだけやけど。
あの高校選んでほんまに良かった！友達たくさん出来たし留学も行ったし毎日が楽しくて、初めて学校楽しみとか思ったもんな。
ロスってる、実感ないのに。
まあ来週一回行くねんけどな笑
#高3 #卒業 #高校
25
はしれはちみつ
2ﾅﾃﾞ
3
むじな
あずにゃん🐱ᩚꕤ︎
大変勉強になりました
実地が1番よね☝
最低時点から1/3取り返せたし
マイナス分は来週株で取り返すことにします
お疲れ様でした！
2
まこ
#雰囲気のせてる #08
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せいっ、せいっ、はっ…！
せいっ、せいっ、はっ…！
のリズム。捜査しててキレる。
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