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るるる
短期長期はあれど何事も変化する
人間関係として限定するなら
コミュニケーションによって変化する
そんな事も大いにありうる
そこの努力をせずに投げるのは
一定よりも近い関係性を構築する上で
ただの怠慢だよなと思う
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つき🌙
同じクラスの子が学校辞めた
学校の先生から
それとなくその子との関係を聞かれて
それとなく会わない方がいいって言いたいんだろうなぁ……と察する事が出来ることを言われた
明日、遊ぶ約束してる
遊ばないで欲しい
ってハッキリ言っても
伝わらない
目指すところが違うから
今が1番大事な時だから
と伝えても
そんな言葉じゃ理解出来るわけないよね……
友達なんだもんね……
でも
多分、先生はなにか知ってる感じだった。
あたしには話す事はできない何かを……
だからこそ、やめた方がいいって
こんな事言うのおかしいけど……と前置きして
言える範囲の事を伝えてくれたと思うから
あたしが頑張らなきゃだけど
先生が言ってるからを理由にしたらいけないと思うし……
ウチの子は、ああ言えばこう言うタイプだから
あたしが話しても
ママがおかしい
って言ってくるし……
悩む……

らっこ
あ、クマ😈ばふぁりん
ファンの方ごめんなさい

価値
学歴マウントは優位性の誇示ではなく、「努力してきた自分の価値を否定されたくない」という自己防衛行動として発現している。ここで反論や否定を行うと、相手は自我を脅かされたと認識し、攻撃性が増幅する。
まず、自分が学歴的に下であれば即座に認めることで、相手の比較欲求を終了させる。勝敗が確定した瞬間、防衛反応は解除される。次に、その学歴を得るまでの過程を聞き、努力そのものを承認する。これにより、相手の自己価値は「マウント」ではなく「努力の歴史」によって満たされる。
この承認段階で相手は心理的安全性を感じ、懐に入る状態が形成される。そこで初めて、学歴という強みを「他者への貢献」や「未来への活用」へと再定義する余地が生まれる。例えば指導や育成といった役割を提示することで、評価軸を勝ち負けの一軸構造から、多軸的・社会的価値へと移行させる。
この一連の作用により、マウント行動はやりがい行動へと転換される。否定を行わず、努力を尊重し、目的のみをすり替えることで、人は自発的に行動様式を変える。これは人格を変えるのではなく、動機づけの向きを変えるものである。
……………………
最終的には、世のため人のためになるように✨
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ワサビ

(かよ)
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