何千回練習してもカメハメ波はできないと理解した時

卒業論文やってて気づいたんだけど、

人は自分自身の主張を有効的に価値とするために論を述べるのであると。んで大学はその論をより有効に述べるために今まで得てきた「一般知識(高校までの国語・数学・理科・社会・英語)」という既知の事実・再現性を用いて・帰着させることで社会に価値を与えるための「手断」を学ず場所なんだな。本来は。

となると、「就活のために大学にきた」とかいうやつは育成できてないから卒業を与えたらここから行くとほぼアウトということになる。

ちなみに大学と社会の需要が違う形で現れだしたのは、人口減少で働き手が現場で足りないとか、AIとか情報を楽に触れることができてしまったのが学生の考える力をなくしたこととかたくさんの要因があって次第にこの構図が完成した可能性もあるよね。
考える力がある程度認められたことを「卒業」と仮定すると、大半が卒業できなくなると。

でも、論を述べるということをしなくても社会に価値を与えれることはたくさんあるから行く必要がある人とない人でうまく需要が保ててるのがいいところなんだけど、

最近はその行く必要がない側(考える思考能力がない側)が進学のレールに敷かれて進むというアブレモノによる現場の劣化が発生してると。(指定校推薦とかいう大学の経営のためだけに入学を許可するクソシステム)

んで、大卒じゃないと働けないという古い概念だけが学生需要を置いてけぼりにして今の大学と社会の狭間に擦られる構図が成り上がってるんだな。

建築の話に変わるけど、建築における設計課題とかは自身の「主張」を「方法・手段」に変えて技術提供すなわち再現性のある価値を0から1にするための練習をしてるんだな。

でもこれさ。学年上がらないと普通の人間は気づかないわ。特に、感覚で建築設計してる人は主張の有効性・再現性に対して価値がない=無意味になる。だから説明義務っていうのが価値あるんよな。

社会生産性だけを求めるならFラン潰したほうが短期的に考えればいいね。