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現在の日本の義務教育で変えるべき点があるとすれば何ですか?

ペンギンムニュムニュ

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日教組追放!
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スティッチ

スティッチ

子どもの体力低下や学習意欲の低下、教育格差の拡大、ICT教育の遅れ、そして教員の多忙化・負担増が挙げられると思います。
。これらの問題は相互に関連しており、質の高い教育を実現するために、個別最適な学びと協働的な学びのバランス、教育現場のICT環境整備、そして教員の負担軽減などが急務とされています。
教師なのでこの問題には敏感です~💦
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よんきゅう

よんきゅう

税金、社会保障費など働いたら引かれるお金の仕組み。またその使い道。
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かずら

かずら

学力やIQ指標偏重を少し解消して、EQ AQ CQなどの他の要素を育成する様にして欲しい。
あと、貨幣経済に依らない生活力の強化。生存能力の強化。

今後、戦争や大地震、大津波などでライフラインが長期間停止した時に、少しでも子供たちに生き残って欲しい。
IQがいくら高かろうと、魚の切り身しか料理した事ない子たちが、自分達で食べ物を取って生活出来るように、僕には思えない。
(というか、魚は漁港で一匹買いしたら肉より安いタンパク源になる)
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チャンヂャ

チャンヂャ

英語のヒアリングと
スピーキング。7年以上勉強して
全く会話できないのはあまりに
時間の無駄な気がする
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くちく

くちく

道徳ではなく、愛嬌を必須科目にしたい

自由の名のもと、共同体の維持に必要なコストを軽んじる知識人が多いから。というか、知を授ける際に、疑うことを至上命題としすぎて、それ以外の正解を知らない頭のいい阿呆を量産する制度は良くない。

これから、知能はAIに互換されて外注されていく。であれば、頭のいい阿呆より、挨拶できたり、世間話できたり、〈一緒に働きたくなる〉人材がAI時代には求められる。そんな気がする。
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なぎ

なぎ

色々ありますが、個人的には「苦手科目にばかり投資させる教育」はかなり変だと思います
苦手分野は最低限出来れば良いのであって、むしろ得意分野を伸ばさなければ
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愛善院

愛善院

教育の第一義的な責任を保護者としていることそのもの。教育を受けさせる義務が勤労の義務よりも優先されるところ。
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ウエバグブレード

ウエバグブレード

人の自由を奪う所
人の悪い所しか見ていかない場所
人を助ける意識がない場所
厳しすぎる所
責任転嫁を当たり前にしている所
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のり

のり

学校に金かかり過ぎ
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