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臼井優
授業が成立しない「学級崩壊」、教員不足による質的低下、保護者や社会との関係性の変化、教育政策の課題など、
多岐にわたる問題が複合的に絡み合い、学校教育システムそのものが機能不全に陥りつつある状況を指し、児童生徒の学習・成長機会の損失、教員の疲弊、教育格差の拡大といった深刻な影響をもたらしています。
主な問題の要因と現状
学級・授業の機能不全（学級崩壊・授業崩壊）:
子ども側の要因: 善悪の判断力や我慢する力の低下、人間関係構築の苦手さ、生活習慣の乱れ、貧困による学習環境の差など。
教員側の要因: 対応の遅れによる問題の深刻化、スキル不足、精神的疲弊。
状況: 授業中の立ち歩き、私語、指示に従わないなど、正常な学習活動が困難な状態が続く。
教員不足と働き方の問題:
教員不足: 採用数の減少、育休取得の増加、非正規教員の増加、過重労働による離職などで深刻化。
働き方: 部活動指導の負担、ICT活用など新たなスキル習得の必要性、長時間労働。
保護者・地域・社会との関係:
保護者の変化: 幼さ、学校への過度な期待、教育への無関心、子どもの睡眠不足など、多様な保護者層の存在。
学校のサービス業化: 「顧客」としての保護者対応の負担増、教育の市場化。
教育政策・システムの問題:
政治の介入: 「学力向上」「愛国」名目での教育への介入、現場の萎縮。
マニュアル化・画一化: 自由な教育実践の阻害。
教育格差: 貧困を背景とした学力・機会の格差。
変化する「崩壊」の質
「学級崩壊」の定義が、単なる荒れだけでなく、授業が成り立たない、教員が対応できない、子どもが学習意欲を失うなど、より深刻で多様な状態に変化している。
これらの課題が複合的に作用し、教育現場は「崩壊」と表現されるほどの危機的状況に直面しており、教員の負担軽減、保護者・地域との連携強化、教育政策の見直しなど、多角的な対策が求められています。
1
moca
1
藍
玉露抹茶フラペチーノ(ブレベに変更・チョコチップ追加)・はちみつ生姜 米糀ミルクラテ
フラペチーノは最下層の抹茶あんペーストがとても美味😋真ん中はチョコチップを追加したので抹茶よりチョコ感が強くなってしまった💦上にかかっているヒラヒラした抹茶フィアンティーヌは茶葉っぽいイメージ🍵いろいろな食感が楽しめる面白いビバレッジです
米糀ラテの方は生姜の風味が強めで女性には好まれそうだけど男性ウケしないような…感想を聞いてみたい
スタバの星
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お爺👴🏻🐖🐇
とみたけ
私が今思い悩んでいる苦しみを共有したところ
メタ認知能力が高過ぎて現在の環境だと言語アウトプットを一般人向けに最適化するというフィルターを常にかけて生活しているため、その結果脳に対して非常に高い負荷がかかっているが、それを解消するには知能が高めの客層が来る店に転職するしかないと思うけど、コンカフェにはそんなところは存在していないから、コンカフェやってる間は永遠に苦しみ続けることになるって結論になり、やはり引退か…となっている
別件だけど私に人生相談しに来る人が多すぎる為FPとるかぁ、みたいな気持ちにはなった
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𓏸𓈒꒰ঌ✞︎🤍激病み口悪妄想過多06ㄘゃん︎🤍✞໒꒱𓈒𓏸
お声掛けして頂ければ相互️⭕️
𖤣𖥧𖡼.𖤣𖥧🍕[🐖🐇たちと暮らす生活]💪🏻𖤣𖥧𖡼.𖤣𖥧
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臼井優
国立大学法学部卒 法律系国家資格３種保有 就職氷河期世代 元僧侶 趣味・特技 サッカー、バスケ、ボクシング、テコンドー、茶道、書道、華道、サックス、ドラム、読書、カフェ巡り、音楽鑑賞、ストレッチ、筋膜リリース、他人のデートコースを考えること 家庭教師、予備校講師、各大学でのエクステンション講座担当 担当科目・領域 小～高、文系科目全て、公務員試験全領域、面接、ES添削、マナー、論文添削等々
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毎日イキイキ健康生活
𝑮𝑶,𝑽𝑨𝑵𝑻𝑨𝑮𝑬 𝑷𝑶𝑰𝑵𝑻.
𝑩𝑬 𝑳𝑶𝑼𝑫.
🀀🀀🀀🀁🀁🀁🀂🀂🀂🀃🀃🀃🀆 🀆
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かなしい
intp - t ⋆. 𐙚 ˚
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