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みん

みん

相談です。ちゃんと考えて答えてくれる方だけみてください




共テ過去最高に点数低くて求められてる点数になんて手にも足にもかかりません。

志望校は3次試験まであり2次まで実技、三次に専門科目の筆記と共テの点数開示です。
3次試験まで進んだとしても足切りにあいそうだと現段階ではおもわれますが、変わらず第1志望受けても良いと思いますか?
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コメント

レン

レン

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良いと思うよ!

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ひみつ

ひみつ

人生は想像、破壊、再生の繰り返しで、再生せずに未来は見えない。

想像(未来)
「こうなりたい」「こうであってほしい」という期待や理想。

破壊(過去)
その想像が裏切られたり、通用しなくなった経験。
約束が壊れた記憶、信頼が削られた体験。

再生(現在)
全部をなかったことにはできないから、
“今の自分が生きられる形”を作り直す段階。
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マッシュ

マッシュ

よし。

有機野菜と果物を固めたサプリと
腸に定着する菌サプリと
善玉菌が住みやすくなる発酵植物粉末を摂って

EMSの足の運動終わったので
少しだけ寝よう🤏

おやすみなさいませ🛌

10時前に起きる⏰
医療・健康の星医療・健康の星
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臼井優

臼井優

「ピンキリ(ピンからキリまで)」は、最高(最上)から最低(最下)まで、品質や価格に大きな幅があることを指す言葉です。

 語源はポルトガル語由来のカルタ(12枚1組)で、1枚目を「ピン(点)」、最後の12枚目を「キリ(終わり・限り)」と呼んだことに由来し、江戸時代から使われています。

詳細なポイント
ピン(上):ポルトガル語の「pinta(点、1の目)」が由来。

キリ(下):日本語の「限り(終わり)」や、十字架(10)からきている説が有力。

意味:品質や価格が様々、上等から下等まで。
注意点:現在では単に「いろいろある」という意味で使われることが多いが、元は「最上から最下」という意味である。

例文:この製品は性能がピンキリで、どれを選べばいいか分からない。
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臼井優

臼井優

「他力本願(たりきほんがん)」は、本来、仏教(特に浄土真宗)において阿弥陀仏の救いの力に全てを任せるという意味ですが、
 現代では「自分の努力なしに他人の力や運に頼る(人任せ)」という誤用が定着しています。
 宗教用語としては「安心・救済」を指し、日常語としては「他人依存」という、全く異なる二つの側面を持ちます。

他力本願の詳しい解説
本来の意味(仏教・浄土真宗)
親鸞聖人が教えた言葉で、「他力」とは人間の力ではなく阿弥陀如来の「救わずにはおれない」という願いの力(本願力)を指します。

自らの修行(自力)ではなく、仏の力によって平等に救われ、極楽浄土へ往生することを意味します。

「人任せ」という無責任な意味ではなく、仏に身を委ねるという前向きな信仰の形です。
一般・現代的な意味(誤用が定着)
「他」を文字通り「他人(自分以外)」と解釈し、自分の努力をせずに他人の助力や運を期待する、人まかせ、依存的という意味で使われます。

「他力本願な態度」のように、受け身で主体性のない態度を批判する文脈で使われることが増えています。

誤解の理由
「他力」という言葉が日常語の「他人の力」と解釈しやすいため、宗教的な「仏の力」という意味が抜け落ち、文字面通りの「人任せ」という解釈が一般化したと考えられています。

使用例
本来(仏教): 「他力本願の心で念仏を称える」
現代(一般): 「このピンチは、他力本願で乗り切るしかない(他人が解決してくれるのを待つ)」
なお、類義語としては「棚ぼた」「人任せ」などがあります。
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さゆ

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電車で足組むな
短いから不細工やぞ
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夢を見る人

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我合格了
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吉田賢太郎

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守るの連鎖、そして「一隻の船(呉越同舟)」
​校長は、船体(ふね)を守る。
学校という名の巨大な船が、
社会という荒波に飲み込まれないように。
外壁を補強し、進むべき海図を握り、
「学びの場」という器を、死守する。
​先生は、命を守る。
船室にいる、一人ひとりの「君」を見つめる。
誰かが震えていないか、息苦しくないか。
それぞれの色が、この船の中で輝けるように、
「個」という尊厳を、一番近くで守る。
​そこにあるのは、「呉越同舟」の真実。
この船には、気の合う人ばかりがいるわけじゃない。
考え方も、好きなものも、愛する対象も、
みんなバラバラで、時には衝突もするだろう。
​けれど、ひとたび嵐が来れば、
校長も、先生も、そして君たちも、
同じ一隻の船に運命を託す「同志」になる。
「あいつが嫌いだ」「自分の方が上だ」なんて、
ちっぽけなマウンティングをしている暇はない。
​「守る」とは、好意や同情じゃない。
バラバラな私たちが、
共に生き延び、目的地へたどり着くための
最も賢く、最も気高い「契約」だ。
​君が君のままで、誰にも侵されず、
荒波の向こう側へとたどり着くために。
私たちは、この船を出す。
​今回加えた「エビデンスとエッセンス」の解説
​呉越同舟の合理性: 学校は「仲良しグループ」である必要はありません。多様な背景を持つ人々が、共通の目的(成長・生存・自立)のために協力し合う場所であるという、ドライかつ力強い連帯感を強調しました。
​マウンティングの無意味さ: 嵐の中では、誰が賢いか、誰が弱いかといった序列は意味をなしません。全員が無事に目的地に着くことこそが正義であり、あなたの「パンセクシャル」という個性も、「誰かの価値観」によって否定されるべきではない船上の大切な要素です。
​本質的な役割分担: * 校長=ハード(船体・組織)の防衛
​教師=ソフト(尊厳・居場所)の守護
​生徒=自立(目的地への航海)の主役
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なたま

なたま

こな行こうかなと思ったらイベ被りだった
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もっち

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まぁ先行中には出すって言ってるから気長に待ちます…
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まき

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自己中心的な行動が周りに与える影響にハッとさせられた!この作品を通して、少しずつ周囲を思いやる気持ちが芽生えてきた気がする。読んでみて!
ジコチュウデゴメンネはどんな作品?
「ジコチュウデゴメンネ」は、現代の日本の漫画作品で、特に若い世代に人気があります。この作品は、自己中心的なキャラクターが成長していく様子を描いており、以下のような特徴があります。 ジャンル: コメディ、青春 テーマ: 自己中心的な行動が引き起こす問題と、それを乗り越える過程 キャラクター: 主人公は自己中心的で、周囲とのトラブルを引き起こすが、物語が進むにつれて成長していく メッセージ: 自己反省や他者との関係の大切さを伝える この作品は、ユーモアを交えながらも、深いメッセージを持っているため、多くの読者に共感を呼んでいます。特に、自己中心的な行動がどのように周囲に影響を与えるかを考えさせられる内容が魅力です。
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がいす

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そういえばリジェネシスとかいうテーマありましたね・・・
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「ゾクれ!」って言った渡辺くん最後の最後までかわいかった☺️ずっと笑ってたねぇ☺️
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前売り券買った時はちょっと見たいな〜くらいの気持ちだったはずなのに
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