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りん
4
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臼井優
大陸法が成文法（法律の条文）を重視し、裁判官は法を適用するだけなのに対し、
英米法（コモン・ロー）は判例（過去の裁判例）を重視し、裁判官が判例を形成する点です。
大陸法は「>>!法治主義/法治主義」で演繹的（抽象から具体へ）、英米法は「法の支配」で帰納的（具体から抽象へ）に考え、大陸法は公法中心で理論的、英米法は私法中心で訴訟中心に発展しました。
大陸法（シビル・ロー）
主な源流: ローマ法、大陸ヨーロッパ諸国の法。
法源: 制定法（成文法）が中心。法典に明文化された条文が最重要。
裁判官の役割: 法律を解釈・適用する者。法の創造者ではない。
思考プロセス: 演繹的（抽象的な法規範を具体的事実に当てはめる）。
特徴: 公法中心、理論的体系、法治主義、ホワイトリスト方式（「やっていいこと」が明確）。
採用国: 日本、ドイツ、フランスなど。
英米法（コモン・ロー）
主な源流: イングランドの慣習法（コモン・ロー）。
法源: 判例（先例）が中心。過去の判決が法として拘束力を持つ。
裁判官の役割: 法を形成する主体。新しい法的原則を生み出すこともある。
思考プロセス: 帰納的（具体的な事実から類似の先例を探し、法的結論を導く）。
特徴: 私法中心、訴訟中心主義、法の支配、ブラックリスト方式（「やってはいけないこと」が判例で示される）。
採用国: イギリス、アメリカ、カナダ（一部例外あり）、オーストラリアなど。
日本における位置づけ
日本は大陸法を基本としつつ、民法などに英米法の考え方を取り入れている変則的な側面があります（例：損害賠償命令の申立て制度）。
マジハロ
何が楽しいって宿泊先で夜中に女子部屋に遊びに行った事☝️学級委員長なのに…あの日の夜の事は未だに忘れない…( *¯ ¯*)ﾑﾌﾌ
建造物…興味(ヾﾉ･∀･`)ﾅｲﾅｲw
1
ゆう
1
ごはん
回答数 193>>
中学校時代は三年間指揮者でしたー(>ω
ENFPの星
3
マミ
検査
当時の文部省が1888(明治21)年12月28日に、
演壇
すべての学校で毎年4月に生徒の活力検査(=身体検査)を実施する
よう訓令を発したことにちなんで記念日が設けられております。
現文部科学省
当時の検査項目は
身長
体重
臀囲
お尻まわり
胸囲
指極
両手を水平に伸ばした長さ
力量
握力
肺活量
と割と細かく計測されておりました。
が、以後検査項目の改定が繰り返され、近年では
身長
体重
胸囲
を含む
チェックリスト
発育に関係する必要最小限の項目
に絞り込まれている傾向にあります。
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