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てかがみ
3
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寧々子
3
すーこ
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私に質問してくださいね。
2
臼井優
主に英国で用いられている概念ですが、日本国内の不登校者数が増加（2025年公表の調査で30万人超）するなかで、同様の課題を抱える英国の事例として2026年現在、注目が集まっています。
EBSAの主な特徴と背景
心理的障壁: 本人の「怠け」ではなく、不安障害や過度なストレス、感覚過敏といった「感情的な困難」が背景にあります。
登校への意欲との葛藤: 「学校に行かなければならない」という思いと、強い不安感の間で板挟みになり、心身に不調をきたすことが多いのが特徴です。
包括的な支援: 学校、家族、専門家が協力し、単なる登校再開を目指すのではなく、本人の心理的障壁を理解し、安心できる環境を整えるアプローチが重視されています。
日本における現状（2026年1月時点）
不登校の定義: 文部科学省は、年間30日以上欠席した児童生徒（病気・経済的理由を除く）を不登校と定義しています。
動向: 日本の小中学生の不登校は過去最多を更新しており、その要因として「無気力・不安」が最も多く挙げられています。このため、英国のEBSAのような「感情に基づいたアプローチ」を参考に、個々の心理状況に応じた柔軟な支援体制が求められています。
おれがいちばん
210
けんけん
1
︎✦︎ alu ︎✦︎
あれは感心する話じゃないから。悲しいし可哀想だし何とかしないといけないし真面目に考えなくちゃいけないし重く受け止めなくちゃ行けない状況の話だから。テレビだから明るい雰囲気で放送してるけど。
分かり合えないなと思った。
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