今日授業でエコバッグの絵付けした｜はなの投稿-GRAVITY(グラビティ) SNS

本来「学習」は
「自発的な欲求」があって
そこから「学習」につながるお話

▽「問題」を解決したい為に　調べる/学ぶ

▽「実現したい欲求・目的」があって
　　その目的に向かって　調べる/学ぶ

▽　単純に　自発的に
　「知りたい・調べたい事」があって学ぶ

例えば　
「植物」を　うまく育てたいなら

①「図鑑・本・ネット」などで調べて
　「植物の特徴・性質」を学んで

②「植物を育てる方法」を調べて
（土壌・適切な環境・育てる時期・肥料など）

それらを組み合わせて
「育てる」（現実的実行）に至る

「料理」について学びたいなら

①「料理」の作り方・レシピ
②「食材」の性質・特徴や「調味料」など
（③　料理の歴史・起源等）

そのように
「何か目的・課題」があって
そこに向かって｢学ぶ・調べる」が
色々　役立つような「学習方法」もある

日本の学校教育の中には
「学んだことが　どのように活かせるか」が
「受験」以外に
「日常」の中で　どのような事があるのか？
その様な事が
あまり示されていない気がする件

恐らく教員側も「日常で活かせる事」について
分からない人も　良そうな気がするお話

ただ「受験」だけじゃなく
今後「どのような場面で活かされるか」が
あまりわからない部分が多いお話

「英語」にしても
まず「外国人と話したい」という所から
「英語を学ぶ」をスタートすれば
「教科書で学ぶ方法」以外の
色々なアプローチもあるお話

ただただ
「単語を　まとめて暗記させる」などは
「苦痛」になったりするお話

それよりも　簡単な挨拶でも良くて
「外国人と簡単な会話が出来た」という
その「成功体験・楽しさ」などから
どんどん「学習意欲」を身に付けて
それが
「次第に　会話の中で活かされる」の方が
英語学習も「身に付く学習/役立つ学習」に
なりやすいと思っているお話

「何のために学ぶのか？」
「何に役立つのか？」を
教えることも　非常に重要な事で
そこで「自発性」につながるとも思うお話

そうではないと
ただ「テストでよい点を取って快感」や
「受験で合格した快感」程度になるお話