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身滅すれば即ち共に滅す
智は是れ 万代の財
命終れば即ち随って行く
富は生きている間は
役に立つ宝ですが
死んでしまえば
体とともに消滅します
智は万代までも
残る宝になります
それは自分が死んでも
子々孫々まで 何代も超え
受け継がれていきます
物質的なものに
価値を置くのではなく
自分の中に積み上げた
智を財産にする
江戸の儒学者
佐藤一斎は言います
"老いて学べば、
則ち死して朽ちず "
老年になって学べば
死んでも朽ちないと
何かしら後生に残せると
またソクラテスは
"自分の魂の世話をする"
といっています
生きているうちに自分の
魂の世話をしっかりして
善き人間になる
逆にいうと
善き人間になろうと
努力することで
魂の世話ができると
そうして磨き上げた
高貴な魂であれば
自分の死後も
続いていくのです
"智を磨き続ける"のは
遠大に感じますが
逆に 今生の話だけでは
ないと考えることが
学ぶ意欲になるのでは
ないでしょうか
#齋藤孝
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エゴグラムテストの結果はどう解釈する?
エゴグラムテストの結果を解釈するには、以下のポイントを考慮すると良いでしょう。
エゴグラムの基本構造
エゴグラムは、自己の性格や行動パターンを分析するための心理テストで、主に「親」「大人」「子供」の3つの自我状態に分かれています。
各自我状態は、さらに「自由な子供」「抑圧された子供」「批判的な親」「養護的な親」「合理的な大人」に細分化されます。
結果の解釈
スコアの高い自我状態:
親(批判的・養護的): 他者に対して厳しい、または優しい態度を示す傾向が強い。
大人: 論理的で冷静な判断ができる。問題解決能力が高い。
子供(自由・抑圧された): 創造性や感情表現が豊かだが、抑圧された子供が高いと感情的な問題を抱える可能性がある。
スコアの低い自我状態:
自我状態が低い場合、その側面が不足していることを示唆します。例えば、批判的な親が低いと、他者に対しての指導力が不足しているかもしれません。
自己理解の促進
結果をもとに、自分の強みや弱みを理解し、どの自我状態を強化するかを考えることが重要です。
例えば、自由な子供のスコアが低い場合、もっと自分を表現する方法を探ることが有益です。
具体的なアクション
結果をもとに、自己改善のための具体的な目標を設定することが大切です。例えば、感情表現を豊かにするためのアートや趣味を始めるなど。
このように、エゴグラムテストの結果は自己理解を深めるための手助けとなります。自分自身を見つめ直す良い機会として活用してみてください。

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