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ヒロ🦻【えんの木】

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今週のテーマ【やる気】

ルームにご参加下さった皆様有難うございました。

【予告】次回は4月5日(金)21:00~「やりたくないことと向き合うための方法」について語らいます。
今回は「教師の態度とやる気」について語らいました。

⚠️今回は古い論文で時代にそぐわないところがありますので、要注意⚠️

〇感情の役割
①正しいー間違え、良いー悪い、責任ー義務に関係する考えが感情を左右する

②①は行動をコントロールする機能をもち、次の結果を生む
例)お金に対する嫌悪感 → お金を稼ぐのは悪い → お金を稼ぐことをやめる…

〇教師の心境
【怒りを引き起こすパターン】
原因のコントロールが可能で、意図的で、個人の資質のせいだと思われる

【同情・哀れみ・思いやりを生むパターン】
苦しんでいて、コントロール不可能で、その人の責任ではないと思われる

「努力不足で失敗したのを糾弾するのは、能力不足で失敗するよりも正当である」
「能力不足を責めるのは、努力不足で失敗するのと比べると不公平だ」

〇子どもは教師を見ている
Weinerら(1982)の実験
Q.「ある生徒がテストで失敗したのを見た先生が怒り・哀れみ・罪悪感・驚き・悲しみのどれかの感情を抱きました。この先生は生徒が失敗した原因をどう考えているでしょうか?」

①怒りが伝達した場合
先生は生徒の失敗の原因は努力不足だと思っていると思う(能力・教師自身や他の要因よりも)
※ 5歳児でも同様の推論をする

②哀れみが伝達した場合
先生は生徒の能力の低さが原因だと思っていると思う(努力不足や他の原因よりも)
※ 7歳児では能力不足を原因の推論に使うようになっていた
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コメント

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〇「ドンマイ」がいいのか? Graham(1984)の実験 対象:小学六年生 設定:失敗させた後、①ある子には怒り ②ある子には同情を伝え ③他には何も伝えない Q.「自分が失敗した理由について、先生はどう思っていると思う?また自分ではどう思っている?」 怒り…先生は自分の努力不足だと思っていると思う。自分自身は努力不足かもしれないし能力が足りないのかもしれない 同情…先生は自分に能力がないと思っていると思う。自分自身も能力がないんだと思う。

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【子どもにも教師の評価が伝達する】 教師が生徒Aの失敗に対して ・批難・怒りを向ける → 生徒B:Aの責任で、努力しないから悪い 【やる気↑】…努力すれば変えられる ・哀れみ → 生徒B:仕方ないことで、Aに責任はない 【やる気↓】…努力しても変えられない

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〇子ども自身がどう見るかが大事 ・教師の対応のちがい自体は動機づけに影響しない ・生徒から見て「先生は自分のことを好き(嫌い)だから」 → 動機を左右 ・上記は他の生徒にも伝播する

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関係性の中での 「やる気」 と指導者のことばがけの機能 名取洋典, 中澤潤, 福田幸男 - 横浜国立大学教育人間科学部紀要. I …, 2012 - ynu.repo.nii.ac.jp

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【第三者の立場でどう見ていたか】 対象:5~9歳児 想定:先生が生徒が失敗したときに、怒っている・哀れみのパターン ・怒り…先生は「失敗した人に責任があり、先生は失敗した人のことを努力不足だと思っている」と思う ・同情・哀れみ…先生は「失敗した人には責任がないと思っているだろうし、能力不足だから仕方ないと思っている」と思う

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Mini Kish@

Mini Kish@

続々とメンテSSがTLに流れ始めましたね!!
眼福(*´꒳`*)
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まさ🫧❀

まさ🫧❀

おはようございます🌿🫧
朝の光のなかで、ロベリアが風に揺れ、
水辺のスイレンがそっと目を覚まします。
ふたつの花が交わす無言のあいさつは、
心にすっと沁みわたる青でした。
花言葉:ロベリア「謙虚」「清らかさ」/スイレン「信頼」「清純な心」
今日がやさしい静けさに包まれますように❀

#ロベリア #スイレン
#DigitalArt #幻想AIイラスト
#静かな感動
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❖おじおじ❖

❖おじおじ❖

おはようございます
(◍¯∀¯◍)ꉂꉂƱʊʊʊ

朝は、霧が濃くて何も見えなかったので、昨日の夕日〜(´ー`*)ウンウン

=͟͟͞͞( ¯−¯ )サササッ
今日も気合いを入れて頑張ろう(๑•̀ㅂ•́)و✧

#写真好きな人と繋がりたい
#お気に入りの曲
#空を見上げて
#過去pic

嫌な事続く…

ってさ
いい事も起きてるんだよ…
いい事に気付けないから、悪い事ばかり気付いて
続いてると感じるんだよね…

誰にでも、いい事も悪い事も起きるから
あまり、起きてしまったことに気を取られないで
楽に、簡単に、楽しく行こう(๑•̀ㅂ•́)و✧
GRAVITY

Dear

Mrs. GREEN APPLE

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穂乃香

穂乃香

6月25日 週半ばの水曜日🐢
今日は雲が多いのかなと思ったら、思いがけず晴れ間が見えてきましたね☀️
その空模様、なんだか心にも似てるなぁって感じます😌
どんよりした気持ちも、ふとした瞬間にふわっと晴れることってありますよね🌤️

がんばってるあなたに、そっと「えらいね」って伝えたい🍀
今日も、自分のペースでゆっくりで大丈夫。
心にやさしく、過ごしていけますように🌷

今日も暑くなりそうです☀️💦
水分こまめにとって、どうか無理せずお過ごしくださいね😌🌿
色んな趣味と雑談の星色んな趣味と雑談の星
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キラー

キラー

最近ラーメン食べた時、思わず「ズズズッ」って音出しちゃった!その時の楽しさが伝わる感じ、いいよね。みんなはどんな時に使う?
ズズズッッの意味は何?
ズズズッは、主に音を表現する擬音語で、何かをすする音や、引きずる音を表す際に使われます。例えば、ラーメンやスープをすする時の音を表現するのにぴったりです。この言葉は、食べ物を楽しむ様子や、何かを引きずる動作を強調するために使われることが多いです。 使用例: ラーメンを食べる時に「ズズズッ」と音を立てる。 何かを引きずる時に「ズズズッ」と表現する。 このように、ズズズッは日常の中でよく使われる言葉で、特に食事のシーンでの楽しさを伝えるのに役立ちます。
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青嵐 (Ar

青嵐 (Ar

望月さん、おはようございます(^^♪
#thetime_tbs
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きみこ

きみこ

最近、ズズズッッって言葉にハマってる!何かを始める前のドキドキ感を表現するのにピッタリで、友達との会話でも使ってみたら、すごく盛り上がった!みんなも使ってみて!
ズズズッッはどのように使われる?
ズズズッッは、主に日本のネットスラングやアニメ、マンガの中で使われる表現です。具体的には、以下のような使い方があります。 感情表現: ズズズッッは、何かを引きずるような動作や、少し不安な気持ちを表現する際に使われることが多いです。例えば、何かをためらいながら進めるときの心情を表すのに適しています。 音の表現: 物が引きずられる音や、何かが滑る音を擬音語として使うこともあります。特に、アニメやマンガではキャラクターの動作を強調するために使われることが多いです。 コミュニケーション: SNSやチャットでの軽い会話の中で、ズズズッッを使うことで、相手に自分の気持ちや状況を伝えることができます。例えば、何かを始める前の緊張感を表現するのに使ったりします。 このように、ズズズッッは多様なシチュエーションで使われる表現で、特にカジュアルなコミュニケーションにおいて親しみやすい言葉です。
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りり

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無気力でベッドから起き上がるのも一苦労だし体に力が入らないから立ってられないし結局何にも出来ない
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もやし/

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最近、ラーメンをすする音「ズズズッッ」って言葉にハマってる!音を出して食べるのが美味しさの証なんだって。みんなもこの音で楽しさを伝えよう!
ズズズッッの由来は?
ズズズッッの由来は、主に日本のネットスラングやアニメ文化に関連しています。この言葉は、特に食べ物を食べるときの音を表現するために使われることが多いです。以下にその背景を説明します。 音の表現: ズズズッッは、何かをすする音、特にラーメンやスープを飲むときの音を模倣しています。このような擬音語は、日本語において非常に一般的で、食事の楽しさを表現するために使われます。 文化的背景: 日本では、食べ物を音を立てて食べることが一般的で、特にラーメンやそばなどの麺類では、音を立てることが美味しさの表現とされています。このため、ズズズッッという表現が生まれました。 ネット文化: 最近では、ズズズッッはSNSや動画プラットフォームでのコミュニケーションでも使われるようになり、特に食べ物に関するコンテンツでよく見かけます。視聴者が食べ物を楽しむ様子を表現するための一種のキャッチフレーズとしても機能しています。 このように、ズズズッッは日本の食文化やネット文化の中で自然に生まれた言葉であり、食事の楽しさを伝えるための重要な要素となっています。
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秋

事務所にここまで考えてくれるタレントがいればいいなぁRP
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