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投稿
いはる
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THE総PROJEC
サイコー✨
キヨ
が、その理屈は抑うつに修飾された上で構築されたものであるため結論が先行しており、実態にそぐわない。
問題なのは、抑うつの最中にある当人がこれを自覚することは難しいということなのだろう。
双極性障害の星
計算士
田川沿いの田んぼに高さ3，4メートルほどの竹や笹を束ねた構築物を見つけた。
どうやら山の神祭礼（どんど焼き）のためのもので、栃木のそれは、だいぶ派手に燃やすようだ。
1月の第二日曜日あたりの実施されるらしい。
臼井優
いわゆる「ギフテッド」を「特定分野に特異な才能のある児童生徒」と定義し、2026年現在、本格的な教育支援体制の構築を進めています。
主な方針と最新の状況は以下の通りです。
1. 特別の教育課程（個別カリキュラム）の新設
次期学習指導要領に向けて、特定の分野で突出した才能を持つ子を対象とした「特別の教育課程」の導入が検討されています。
対象分野: 2025年11月の専門部会では、まず理数教科（算数・数学、理科）を対象とする案が示されました。
目的: 授業内容が簡単すぎて苦痛を感じる（浮きこぼれ）生徒が、自身のペースでより高度な学習ができるようにします。
2. 支援の進め方
文部科学省は、選抜試験による特別なエリート教育ではなく、通常の学校教育の中で「個別最適な学び」を深める形を重視しています。
拡充（エンリッチメント）方式: 飛び級よりも、現在の学年でより深い内容や周辺知識を学ぶ「拡充」が、日本の教育制度に合っているとされています。
困難への配慮: 才能がある一方で、不登校や発達障害（2E：二重の特別ニーズ）などの困難を抱える子へのメンタルケアや居場所の確保も支援の柱です。
3. 具体的な支援事業（令和8年度以降）
推進事業の継続: 各地域の大学や研究機関と連携し、STEAM教育などを通じて高度な探究活動を行う「推進事業」が実施されています。
研修と相談体制: 教員が特性を理解するための研修パッケージの作成や、保護者向けの相談体制の整備に関する実証研究が進められています。
最新の動向や具体的な取組事例については、文部科学省の「特定分野に特異な才能のある児童生徒への支援」特設ページで公開されています。
Rics
今どきスマホより遅い設備だというのが罠だったなぁー。
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ﾌｧｲｱﾎﾞｰﾙ新井
いま使ってるヘッドホンもっと音量小さくできればいいのに
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七草
ChatGPTさん、会話の相手とか既存の概念の可視化・相対化ツールしては個人的にとても気に入っているんだけど
理論体系の構築とか、意味・定義のブラッシュアップみたいな作業の協力者としては若干心許ない時があるな…
精度を上げたり厳密化させたい部分に限って「ゴメン無理だったよ」と言われることが多い
たまたま僕が掘り下げたい命題が彼(？)のデータベースにあまり格納されてないんだろうけどさ
(いや、とっても便利だから使うけどね)
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福山モ
で、甥っ子が手帳持ってなかったからダメですだって、バイクマジピッコロす
#NEXCO東日本
#さすがに対応してくれよ
6文星
オンライン学習対応ありで地方の方や在職中の方も生活スタイルを変えずに学べます
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かにた
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ナギ@VRC
エメコだとステージ運ゲーだしリジェネだ第2形態からの200秒ずっと本体行動運ゲーしてないといけないのでとてつもない運ゲーです！！！
出たら勝てるルナチャでやるのがいちばんです！！
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ちーこ
ここ最近してる遊戯みたいにGOもようやく聴けたGAMOさんの拡声器。
東京フィルを観たかったので昨日はあの場所でちょうど良かったです。
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雉鳩
鷹見兄、想像していた以上に鳩野だったけど鳩野より脆かったんだな…
ネームドされたし世代的に糸さん後々出てきそう
鷹見父、言葉足らずなだけで家族愛はある人だろうからどこかで鷹見家アイスブレイクして欲しいけど、このケースも神のご加護があるのだろうか
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アルコ
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さら
どうにかして直せないかな.
#質問をしたら誰かが答えてくれるタグ #今日の1枚 #GRAVITY日記 #おはようございます #おつかれGRAVITY
24206
MTH
今日はお休みでぶらっとお出かけしてきまーす🙇♀️✨
#まずは納税
#本日のコーデ
26324ちーこ
この曲を歌う度に泣いちゃうお話を聞いてまた泣いた。黄昏を遊ぶ猫も良かった。
森くんも参加でくちばしにチェリーを聴きたい。47ツアーどこに来るかな。
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