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中国の土地買収を騒ぐ前に、すでに“取られている場所”がある


中国が山を買った
水源地を押さえた
そんなニュースが流れると、人は一気に反応する

けれど
日本には 基地 駐屯地 訓練場あわせて100を超える米軍施設がある
沖縄だけじゃない
東京 神奈川 静岡 青森 山口 北海道
本土のあちこちに普通に存在している

中国の土地だけ大騒ぎして
この現実はほとんど語られない
なぜこんな温度差が生まれるのか


日本にある米軍施設はどれほどか

最新のデータでは
日本には 100以上の米軍施設 があるとされる
沖縄に約70%
残りの30%が本土各地に分散している

横田
座間
厚木
横須賀
キャンプ富士
沼津訓練場
三沢
岩国

“知ってる人だけ知っている” という状態だが
現実としてはかなり広範囲


基地 駐屯地 訓練場のちがい

三つの種類は役割がまったく違う
知らないとスケールがつかみにくいので整理する

基地

軍の街
飛行場 港湾 住宅 病院 格納庫
生活から司令部までフルセット
巨大な常駐拠点

駐屯地(キャンプ)

部隊が住んで活動する場所
規模は基地より小さめ
司令部と生活区域が中心
キャンプ富士など

訓練場

住まない
山や森そのもの
射撃 演習 戦車走行のための土地
北富士演習場 沼津訓練場など

この三つをあわせて 100以上
本土にも普通にある


では なぜこんなに多いのか

ここからが重要
これは偶然ではなく
“戦後日本の歴史”がそのまま形になった結果


歴史背景

1945

敗戦
日本の主要な飛行場 港湾 広大な土地は
占領軍(GHQ)の管理下になり
多くがそのまま軍事施設として使われ始めた
これが今の米軍基地の原型

1951

サンフランシスコ講和条約と同時に
日米安保条約を締結
表では“独立回復”
裏では“米軍の常駐を受け入れる”
独立と依存がセットで始まる

1950〜70年代

冷戦
朝鮮戦争
ベトナム戦争
台湾海峡危機
日本は地理的に前線の後方基地となり
米軍の存在は強化されていく
沖縄への集中はこの頃に決定的になる

1972

沖縄返還
形式上は「日本に返った」
しかし基地はそのまま残り
沖縄に70%という構造が固定化される

現在

冷戦は終わったはずなのに
米軍施設はほぼそのまま
再編と共同使用で効率化され
形を変えながら“維持され続けている”

つまり
いまの状況は
戦後80年の積み重ねでつくられた構造そのもの


なのに なぜ中国の土地だけ騒ぐのか

理由は簡単
恐怖の方が人の右脳を動かしやすいから

中国が買ったという情報は
地図に赤丸が付き
SNSで拡散され
“分かりやすい危機”として成立する

だから騒ぎになる

一方で米軍施設は
戦後ずっとそこにあり
ニュースにもならず
学校でも習わず
右脳が刺激されない

だから沈黙
存在していても「見えない」

これは危険度の問題ではなく
感情の扇動があるかどうかの問題


プロパガンダの形

プロパガンダとは
敵を作り 不安を煽り 味方を正当化する技術

中国 → 敵にしやすい
米軍 → 味方として扱われやすい

同じ“外国による土地利用”なのに
片方は危機
片方は空気

この温度差こそ
物語が編集されている証拠


本当に見るべきこと

国土をどう使われているか
どこを誰が利用しているか
それを構造として理解し
同時に自分の感覚で受け止めること

右脳で感じ
左脳で整理し
その往復で初めて
世界は立体的に見えてくる

恐怖だけで動くと操られる
構造だけで動くと無感覚になる
両方が必要な時代に来ている
心の声の星心の声の星
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ひなの

ひなの

反応あると嬉しいよね♡
流石に演習戻るかー
そこらへんのjkに付き合ってくれた人たちありがとー
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モルモット先輩

モルモット先輩

ゼミ発表の予行で辛いことあったけど、1人でして、新喜劇見て、人と動物の話ししたらどうでも良くなったわ!!
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猫派

猫派

うづこうのBSS配信まじで''良い''ので皆見て…あと最近だと、彼女バレ予行練習とユニコーンジャッジメント🦄
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鹤歌

鹤歌

中国語の宿題(他の課題を除く):冬休みの中国語の宿題:資料に基づいて、以下の課題を完了してください。

1. 第1週:古典詩の書き写しと暗唱:

中学1年生の教科書のユニット3とユニット6の巻末に掲載されている課外課題の古典詩8編と、レッスン21に掲載されている詩5編を書き写してください。各詩を3回暗唱してください。

2. 第2週:古典中国語テキストの予習:

中学1年生の教科書の第9課(「木蘭の歌」)と第17課(「藏居」と「蓮の愛について」)から、原文と脚注をそれぞれ1回書き写し、暗唱してください。

3. 第3週と第4週:古典文学の読解:

古典小説『駱駝湘子』を読み、各章のあらすじを書き写して要約し、400語以上の感想文を作成してください。
4. ワークシートを3枚完成させてください。

5. オプション:

期末試験の結果に基づき、今学期の中国語学習における自分の強みと弱みを分析し、まとめてください。休暇を利用して弱点を強化しましょう。時間と体力に余裕のある学生は、『鋼鉄の焼き入れ方法』を読むこともできます。

注:

上記の課題は紙に記入することもできます。毎日の学習量はご自身の時間に合わせて調整できます。上記の課題に加えて、時間に余裕のある学生は、他の専門的な演習や他のテキストを読むこともできます。
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もも

もも

テスト終わった
17日まで休み(自由登校)
18日学校
25日卒業予行・3年生を送る会(確か…?)
26日卒業式
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臼井優

臼井優

「合格と突き抜ける感覚」とは、勉強や受験において、努力が実を結ぶ確信や、壁を乗り越えて一気に成績が伸びる瞬間を指す言葉です。
 これは、不安を払拭し、自分に正しいと確信できる勉強法が身についた状態といえます。

この感覚を得るための特徴や勉強法は以下の通りです。
1. 「突き抜ける」瞬間の兆候・感覚
圧倒的な自己効力感:「やればできる」という感覚が高まり、合格する自分が具体的に想像できるようになる。

即時達成体験の積み重ね:「わかった」「解けた」という快感を勉強の過程で感じ、我慢ではなく効率と快感で勉強が進む状態。

基礎の徹底と応用への自信:基礎的な知識や問題演習を徹底的にやり込み、その延長線上で難問が解ける感覚。

感覚の言語化:問題の解法や本質が論理的に理解でき、感覚的なニュアンスとして定着している状態。

2. 合格に繋がる「突き抜ける」勉強法
「実践→分析」の4ステップ:問題を解くだけでなく、弱点や改善点を見つける分析プロセスを重要視する。

戦略的・俯瞰的な学習:目標から逆算したスケジュールを組み、自分の学力を正確に把握して、メリハリのある勉強をする。

フィードバックの徹底:大量の知識に触れるだけでなく、正しい知識と誤差を修正する過程を繰り返すことで、感覚を磨く。

勉強効率の最大化:ポモドーロ・テクニック(25分勉強+5分休憩)や、立ち歩く勉強法などを活用し、集中力を維持する。

3. 注意点
燃え尽き症候群の回避:目標達成後に「人生のピークが過ぎた」と感じないよう、持続可能な努力と目的意識を持つ。

学習性無力感の回避:何をやっても無駄、と諦めてしまう状態を避けるため、自己効力感を高める(やってみる)。

この感覚は、不安や苦しい時期を乗り越え、主体的に勉強に取り組んだ結果として現れる「正しいと確信できる勉強の先にある」と言えます。
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GRAVITY1
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