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「学校で　学ぶ事」への
「自発性を持たせる」というためには
◆「テストで良い点数が取れる」という
単なる「机上の満足」だけでは
それは　ただの
「親・子供の　都合の良い自己満足」や
「学校・教員側の自己満足」となるお話

本来　「学習・学ぶ」というのは
「何かの目的・意欲を
　達成させるための｢手段｣である」お話

例えば
子どもが「早く数を数えたい」や
「数字を　自由に使いこなしたい」なら

それは「算数・九九を覚える」など
その様な「知識の習得」によって、
元々　「子供」の中にあった
目的・意欲である
「数字に関わる欲求」を
「算数」という勉学の「手段」により
「子どもの欲求満たす」ということになる件
（＝　要するに
　「出来なかったことができる」状態になる）

本来は　「学習」というのは
「自分の意欲・目的について
　それを『達成』させるために
　その手段として『学ぶ』」という事の話

「子供の私生活」において
その「子ども」が
「成し遂げとげたい目的」の達成の為に
そこで「学ぶ・学習する」という
『手段』が役立つお話

例えば「子供」が
「生き物について　詳しく知りたい」なら
その子どもにとっては
『学校で　理科・生物を学ぶ」という事は
「生き物を知る為の手段の1つ」となり
それが　その子供にとっては
「実際に役立つ」というお話

でも　日本の「教育」というのは
そもそも「目的」が

◆「学校で　良い成績をとる」
→　平均以上・上位など

◆「良い進学校に　進学する」

そのように「目的自体」が
「学校の進学」などになってしまっていて
その「手段」として
「学校で　よく勉強する・学習する」と
なってしまっている件

改めて　整理をすると
「学習する・学ぶ」というのは
本来は「手段」であるお話

そして　日本の教育では
「学習する・学ぶ」という「手段」でもって
「良い大学・良い学校」に進学する事が
優先した「目的」となってしまっている件

でも　本来は
それ以上に重要な事は
「学習する・学ぶ」という「手段」により
「自分が叶えたい事・成し遂げたい事」を
「できるようにする・考えを深める」など
つまり
「能力・興味を深める・身に付ける」など
その様な「目的」も　より重要なお話

日本の学校の教育の「思想」における
その「学習の目的」が
◆「良い学校への進学」
★「良い成績を修める」（平均以上）

そのように「偏っている背景」には
「学習・学ぶ事の目的」が
主体である「子供・生徒の意欲・欲求」より

ただの「学校への進学」という
漠然とした「目的」に　なりやすいと思う件

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