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遊神
回答数 3>>
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明花
数年前から日向ぼっこする為だけに家に来る猫
甘えた声を出すくせに近寄らせてくれない猫
(・ω・｀)
そろそろ高齢なので一枚と思ってpqω•,,´) ｡º*
家で確認したらこの顔よ＿|￣|○ il||li
さ、皆さんもズームしてみて(꒦ິ⌑꒦ີ)
14
阿羅IS@O-G
回答数 10>>
大喜利のお題の星
みみ
保育士証も幼稚園教諭免許も結婚してから名前変えんの忘れてた
5年たってるやん…
次働くまでにしとかなあかんよなあ
マジでめんどくさい
1
めも
ぼっち🐱
なんでここに全て集約されるの？
ぶっ飛んでる はと🦊
2
きち
年齢制限がある応募に対してまだ時間があると思ってしまうからです。結局動かないと意味がありませんが笑笑
何か１つでもいいからやりたいと思ったことを実行に移していく歳にしたいです。仕事でも遊びでも人生でも‼︎
臼井優
そして、そのために不可欠なのが「余白」です。教師の余白が、授業の工夫を生みます。 教師の余白が、子どもの学びを豊かにします。余白なき改革は、現場に新たな負担を積み上げるだけです。
空いた時間を「埋めない」という発想
ここで重要なのは、「空いた時間を何かで埋めない」という発想です。これまでの改革は、空きができれば新しい活動を足してきました。しかしそれでは、過密構造は温存されたままです。
本当に必要なのは、あえて「何もしない余白」を制度として確保することです。早く帰る。ゆっくり過ごす。回復する。考える。遊ぶ。
余白は子どものためであると同時に、教師のためでもあります。
一部の先進校では、すでにこうした実践が始まっています。例えば、私立中高の中には、教員の持ちコマ上限を週17コマ程度に抑え、働き方改革と授業改善を両立させている学校もあります。
現在の公立小学校では週25コマ前後が当たり前です。工夫の余地も、授業研究の余裕もほとんどありません。
新たな学習指導要領では、個々の教師の工夫がより一層求められます。指導はさらに高度化し、専門性も問われるでしょう。そのときに必要なのは、教師の余白です。余白があるからこそ授業は磨かれ、子どもの学びは豊かになります。
文科省や中教審がカリキュラムを減らすことを考えていないとは思いません。しかし、考えていることと、現場が救われていないことは両立しています。そのギャップこそが、いま最も問われるべき論点です。
次期学習指導要領で本当に問うべきなのは、「何を足すか」ではなく「何を引くか」です。教科の見直し、授業時数の再設計、6時間授業という前提の問い直し。そして、余白を制度として保障すること。
教育の質を守るためには、引く勇気が必要です。 今こそ「足し算の改革」から「引く改革」への転換が求められています。
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ペン吉
パンをのせてるお気に入りのお皿が電子レンジ対応じゃなかったのか、薄っすらヒビが、、
テンションダダ下がりだったけど、美味しそうな葡萄をいただいてテンション爆上がり。
チョロいわ、私。
か゛
4
❀うち
大人の体にはなってるんだろ？(へ？)
俺の子を産んでみる気はないか？(え？)
要するに抱きたいんだよ(はぁ〜？)推しがと、とんでもねぇセリフを(:D)┼─┤ﾊﾞﾀｯってなりました
9
豚コマ
烈火
潤「和をお守りください…ん!!よしはいこれでいい」
和「それだけで念を入れたんですか?笑」
潤「そう笑」
和「効果が楽しみですね笑」
潤「あぁ期待していいぜ!」
35、36、37、38
和潤「「39!!!」」
和「いよいよですね」
40と数字が光そして止まり扉が開かれる…
5
しがな
9/14 (土) 17:30〜21:30
9/15 (日) 8:00〜13:45
9/16 (月) 8:00〜13:45
9/19 (木) 16:30〜21:30
6
ストロ
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YUM(ヤム
帰る前に休憩室で弁当だけは食べよう。
(5時起きで作ってくれてる母に申し訳ないので)
要領の問題ではなく、さすがに仕事量が多すぎる。
5
寿限無@
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フーコ
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