共感で繋がるSNS
投稿
ᴋᴇʙɪ（シチュー）
6
関連する投稿をみつける
るい
臼井優
過度な監視と干渉: 子どもの行動、交友関係、教育など、あらゆる側面に常に目を光らせ、コントロールしようとします。
失敗させない: 子どもが失敗しないよう、先回りして手助けしたり、問題を代わりに解決したりします。
進路や人間関係への介入: 高校生や大学生になっても、進路や人間関係にまで深く関与します。
子どもへの影響
自立心の低下: 親に頼りきりになり、自分で物事を決める力や責任感が育ちにくい。
問題解決能力の欠如: 困難に直面しても自分で解決策を見つけられず、親の助けを待ってしまう。
精神的な不安定さ: 自己肯定感の低下や、ネガティブ思考に陥りやすくなることがある。
背景と対策
社会問題化: アメリカなどでは、子どもの成長に悪影響を与える社会問題として認識されています。
見守りとのバランス: 必要なサポートと、子どもが自分で経験する機会とのバランスを取ることが重要です。
信頼と承認: 子どもを信頼し、できたことや挑戦した過程を承認することで、自立心を育てることが大切です。
臼井優
この動画で、ヘリコプターペアレントの特徴についてより詳しく解説しています:
臼井優
→ 学校や園などの教育機関に対し、常識の範囲を超えた自己中心的で理不尽な要求やクレームを繰り返し、教育現場の業務に支障をきたす保護者のことです。
子どもを過度に特別扱いさせようとしたり、自分の都合を押し付けたりする行動が特徴で、教職員に過度なストレスを与え、問題となることがあります。
特徴と具体例
常識外の要求: 「子供を起こしてほしい」「給食費を日払いで払いたい」「成績を上げろ」「特別扱いしろ」など。
過度な権利主張: 自分の子どもだけを優先させようとし、学校のルールを無視する。
攻撃的な態度: 威圧的、感情的になり、法的手段をちらつかせて脅迫する。
時間外の連絡: 緊急性がないのに、夜遅くや休日に頻繁に連絡する。
学校をサービス業と誤解: 教師や学校を「サービス提供者」と見なし、対等な関係ではなく支配しようとする。
背景
自己肯定感の低さ: 自分に自信がなく、攻撃することで自分の価値を守ろうとする心理が働く場合がある。
自己実現への囚われ: 親としての役割よりも、自分自身の（子どもの）自己実現を優先しすぎる。
社会の変化: 公的なものと私的なものの区別が曖昧になり、自分の思い通りにならないと不満を持つ傾向。
問題点
教職員への負担: 精神的な負担が大きく、メンタルヘルスを損ねる原因にもなる。
教育活動への支障: 他の子どもたちへの教育にも悪影響を及ぼす可能性がある。
これらの行動が繰り返されることで、教育現場に深刻な影響を与えるため、社会問題としても注目されています。
さとう
あき
仕事ないし寝てよう
1
みるく🌙🤍
明日で二学期終わりだ！！
1
ちーたら🧀
16 もっとみる 
話題の投稿をみつける
凛堂し
4
千雪
昨日の仮装大会を
思い出しちゃう
どうしても笑っちゃいます
#素のまんま
#カリスマックス
2
あらあ
9
こば🕊
8
藻
8
うめぼ
うん、やっぱ改めて言うなって感じだけど、れぇんって顔整ってる
7
砂糖
3
るぅら
2
ちぇる
#生放送を終えた漢たち
4
*.+ﾟわ
サブを登録するにも｢認証してから｣ってちゃんと色々想定してないやろ。
かなり熱が冷めた……。
1 もっとみる
関連検索ワード