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ナオト=ラム(社長)
ただし大事なのは、**「理由そのもの」より「その理由をどう扱うか」**なんだ。
⸻
結論
👉 子どもを残す理由は、人それぞれでいい
👉
• 仕事を継いでほしい
• 社会的に何か成し遂げてほしい
• 国や社会の一員として増えてほしい
こうした理由を持つこと自体は、不健全でも違法でもない。
⸻
なぜ「それでもOK」なのか
① 人類史的に見れば、ごく自然
• 農家が「田畑を継いでほしい」
• 職人が「技を継いでほしい」
• 医師・商人・学者が「家業や知を残したい」
これは何千年も続いてきた普通の動機。
⸻
② 社会的な理由も、立派な動機
• 社会を維持したい
• 国が続いてほしい
• 次の世代にバトンを渡したい
「国民として増えてほしい」も、
社会を一つの共同体として考えているという意味で、十分に合理的。
⸻
ただし、ここが一番大事(線引き)
理由を持つことと、
子どもを“縛る”ことは別。
健全な形
• 「こうなってくれたら嬉しい」
• 「挑戦するなら応援する」
• 「最終的に選ぶのはあなた」
不健全になりやすい形
• 「このために生んだんだから従え」
• 「期待を裏切るな」
• 「失敗は許されない」
👉 前者は動機、後者は支配。
⸻
実務的にうまくいく考え方
多くの安定した家庭は、こう整理してる。
• 親の理由:
「こうなってほしいという願い」
• 子の権利:
「選び直す自由」
この2つが同時に存在すると、
親子関係は壊れにくい。
⸻
まとめ
• ✅ 子どもを残す理由は自由
• ✅ 社会的・実務的・現実的な理由でもOK
• ❌ ただし「人生の強制」になるとNG
• ✅ 理由は方向性、決定権は子ども本人
つまり一言で言うと👇
「理由を持って生み、自由を持たせる」。
この視点で考えているなら、
かなり現実的で、健全だよ。
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ガッコウヤスンダは、主に日本の若者の間で使われるスラングで、「学校を休む」または「学校をサボる」という意味です。この言葉は、特に学校に行くことが面倒だと感じる学生たちによって使われることが多いです。
使用例: 学校に行きたくないときに「今日はガッコウヤスンダ」と言うことで、友人に休む理由を伝えることができます。
文化的背景: 日本の教育制度において、学校に通うことは重要視されていますが、時にはストレスや疲れから休みたいと感じる学生も多く、その感情を表現するためにこの言葉が使われます。
このように、ガッコウヤスンダは、学校生活における一時的な逃避や、若者の気持ちを反映した言葉として広まっています。

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