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荒れ狂うトム・クルーズ
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なの仮面
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臼井優
授業がつまらなくて不登校になる。
先生や友達と馴染めず孤立する。
「問題児」と扱われ、才能を潰される。
自分の才能を理解されず、葛藤や深い孤独感を抱える。
支援の方向性
ギフテッドの特性（「生きづらさ」含む）を理解する:。
興味関心を活かせる学びの場や環境を提供する:。
専門家（医師、カウンセラーなど）や支援団体と連携する:。
「生きづらさ」を「らしさ」に変えるサポートを模索する:。
臼井優
高い知的能力と感情・社会性の発達のアンバランス（非同期発達）、
同年代との興味関心のズレ、完璧主義や飽きっぽさによる学習の停滞、
社会や教育現場での理解不足、孤立感などから生じ、学校不適応や不登校、対人関係の困難、強い自己否定感などに繋がることが多く、才能が裏目に出てしまう側面です。
主な「生きづらさ」の要因
知的能力と発達のアンバランス（非同期発達）:認知能力は高いが、情緒面や社会性（相手の気持ちを想像するなど）の発達が追いつかず、同年代とのコミュニケーションに困難を感じる。
授業や周囲とのギャップ:授業が退屈で上の空になったり、独自の視点で質問して「反抗的」と誤解されたり、興味のないことには全く関心を示せない。
完璧主義と飽きっぽさ:自分の理想が高すぎて挫折したり、すぐに飽きてしまい学習経験が積み上がらなかったりする。
社会・教育現場の理解不足:少数派であるため、支援機関や相談先が少なく、親も子も孤立しがち。才能の裏側にある困難が見過ごされやすい。
「過度激動（オーバーセンシティブ）」:刺激に過剰に反応し、感情のコントロールが難しく、周囲と衝突することもある。
「2E（Twice-Exceptional）」:ギフテッド（高い才能）と発達障害（ADHDやASDなど）を併せ持つ場合、生きづらさがより複雑化し、支援がさらに困難になる。
眠り姫。
ないちゃん
1
数弱
1
㊙️🚽ウソコ柱🤩✨
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ウッカ
5
おかぁ
＿人人人人人人人人人人人人人＿
＞ こういうの "が" いいんだよ ＜
￣Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^￣
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えと
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シロヤ35👊✨🫧
あなたはこの機体を何と呼ぶ？
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とまと
ひとは一人で勝手に助かるだけって誰かが言ってたしな…
3
メイ ☺
Nが満床になっちゃうと比較的病状が安定してる子はGに流れることもあったけど、2000前後の子ですらもう小さすぎた。
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お⃟ん
本当気をつけて運転しなきゃいけないと思いました。
明日は仕事がお休みなので、練習頑張りたいと思います。
iPad、だんだん使いこなせてきました。楽譜がまとまってるって見易い。
#パニック障害
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☔@プロ
・1コマ目のモブの顔自分と似てて親近感
・ウララくん真っ直ぐでいいこー！飴ちゃんあげたい
・レイヂ…あんたなんてイケメンなんや。これは惚れてまう
・頼れるバラム先生(ポニテ可愛い)
・ヒトデ先生がキーキャラ？
レビアロン編謎解き要素もあって面白い！これから楽しみ！
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なつめ
4
ここち
罪人護送コスプレで潼関を通過…張公瑾は人数分の役人と囚人の服をいつも持ち歩いてるんか！小孤山で全員合流～魏文通に偽情報を報告させる徐茂公の策…尤俊達＆程咬金コンビに斉国遠が加わりお笑いトリオの愉快な寸劇w。秦瓊の演説が熱いな～！属国との武術大会では成都 つよつよ～！
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