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しゅう
そもそも まず
「楽しさ・面白さ」を 引き出させれば良い話
「学習する楽しさ」を
生徒に「体感してもらう事」に努めれば
ただそれだけで とりあえずは良い話
更に言うと
生徒が 素直に
「興味がない・興味が湧かない」のならば
それは「色々な道具」を たくさん使う事で
「興味を可能な限り引き出す」のでも良い
例えば
「数学」で言えば
「手計算」(筆記ので計算)が
著しく苦手(学習障がい等)であれば
「電卓」の使用を許可して
その上で「数学・算数」を学ばせればよい
「足が悪い障がいを持つ人」に対して
「車いすを使う事」は 許す一方で
なぜ
「脳の機能の一部に 障がいを抱える人」に
「苦手な特性を補う道具」を使う事を
許さないのかが 非常に不思議なお話
「道具」というのは
「人間の手先」となるモノであり
「道具」の「使用方法」を学ぶ事も
「教育」であるお話
そもそも「算数・数学」が
実際 社会で役立てる為には
▼ 手計算 では ほとんど間に合わず
実際には
「計算ソフト」(Excel・CAD)などや
「電卓」を使うことが ほとんどである
「生きる為の能力を身に付ける」のが
教育の目的であれば
計算的な能力に障がいを抱える子どもに
「アナログの手計算の固執する」のは
極めて「不合理 かつ 不自然」である話
日本は
「教える側・管理する側」を中心とした
「決まり・ルール」が 未だに多く
そこには「矛盾」も隠れていて
中には「不要な 画一性」もあるお話
「子供」が学びやすい環境を作るためには
「教育者」が「机上の空論」ではなくて
「実」(じつ)をもって
自ら考え 自ら発想して
「自ら 創意工夫・思考錯誤する」のが
強く求められる話
それにより従来の教育方法への
「矛盾・不合理」を排除して
取り除き・削いでいくということで
「より 実が詰まった教育」となると思われる
ある種
「公務員の 指示待ち 無責任」の
「考えない・責任を追わない姿勢」を
徐々に正していき
「創意工夫・責任を持たせる」という事と
表裏一体であるお話
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さだまさし

陸翔

にお
友達Tはかなりの人見知りなんです、そして友達Mはそれなりの人見知りなんです
どっちも自分とは友達だけど、TとMは面識が無いと
んである日『どっちも自分の友達なんだから、あの二人も友達になれるんでないの?』と思いました
「友達紹介すっから遊びに行こうぜ」と出掛け、何処だったか?南柏駅だったか?で待ち合わせました
Tと待ってたところMがやって来ました
「こいつ言ってたT」とMに紹介
「これがM」とTに紹介
『お互い自己紹介すんだろな』と思って周りを見てましたが、ここで一つ肝心な事を忘れてました、そうです、どっちも人見知り
『あ、そうだった』と周りを見てた視線を二人に戻したところ、二人の間の空間に見えない負のエネルギーが溜まってました、今にも爆発してブラックホールでも出来そう
『うっわ、ヤベェ、煮詰まってる!』と慌てて間に割って入り、「そうだった、君たち人見知りだった、わりぃわりぃ」と執り成しました
その後はなんかもう、普通に二人で会話してるんで、最初だけなんとかしちゃえば何とかなるのが人見知りってもんなんでしょう
あん時の負のエネルギーは凄かったですよ、あの空間に長時間居たら小動物なら死に、人間でも精神崩壊起こすんじゃないですかね
でもあの一触即発さはちょっと楽しかったです、なかなか味わえないんで、修羅場に近いかも

人生はヂァガィモ
保健室で会った人なの

自愛@柴犬のゆい
犬アカなのに自我だして大変申し訳無い。

のんたん
毎月の生活費(家賃や塾代など全て込み)はいくらくらいかかりますか?
子供1人でできたら中学生か高校生のお子さんがいる方に教えて欲しいです。

まめ吾郎巳之助
色んな人の感情が渋滞していて、なんだかちょっと見るのに疲れて、フォロー中の人たちの投稿ばっか見てる
想像もつかないくらい人生に疲れてる人とか、命懸けで今日を頑張って生きてる人を見つけて、このアプリやってて、その人の今がほんの少しでも明るくなれてるならそれでいいと、本気で思ってる
毎日が辛い、本当に死にたい、殺してほしいとさえ思ったりするんだよね。でも、自分を好きじゃないまま死ぬより、少しだけ自分を好きになってみてほしい。貴方の中で意味ある生を見つけてほしい。私も頑張ってる途中なんだよね
音声投稿ではふざけてたりするけど、それで楽しめる人がいるなら私だって超ハッピーなんだもん。なんか、少しだけ元気出るんだよね。自分が少し好きになるんだよね。
だから、うーん、何が言いたいのか分からなくなっちゃったけど、貴方たちの色んな感情の行き場がここになって、それで少しでも気持ちが軽くなれば、このアプリって本当、存在する意味があると思う。そんなので溢れてれば素敵だと思った。
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コータ
コノハナノヨウニのテーマは何?
コノハナノヨウニのテーマは、主に以下のような要素が含まれています。
愛と別れ: 物語は、愛する人との別れやその後の感情の葛藤を描いています。愛の美しさと同時に、その儚さも強調されています。
成長と自己発見: 登場人物たちは、困難な状況を通じて自分自身を見つめ直し、成長していく過程が描かれています。特に、自己理解や他者との関係性の重要性がテーマとして浮かび上がります。
自然との調和: 自然の美しさや力強さが物語の背景にあり、登場人物たちの感情や状況と深く結びついています。自然とのつながりが、彼らの内面的な変化を象徴しています。
これらのテーマは、物語全体を通じて織り交ぜられ、深い感情的な体験を提供しています。

にゅ🍼

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動態保存かな(なおボデーに穴を開けるなどしている)

よつば

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コノハナノヨウニの作者は誰?
コノハナノヨウニの作者は、アニメーション監督の「新海誠」です。彼は美しい映像と感情豊かなストーリーテリングで知られており、この作品もそのスタイルが色濃く反映されています。新海誠の作品は、しばしば自然や人間関係の繊細さを描写しており、観る人に深い感動を与えます。

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