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しゅう

しゅう

「統一化」「画一化」というのは
中国を見ていても分かる通り
「漢民族」に同化させる政策の様に
「自由な発想や思想」を奪って
「人の自由を奪う事」になるお話

でも 今の日本も
「教育の内容」や「企業」においても
「画一化・統一化」や「マニュアル化」が
加速している部分もあるお話

「違い」を認めない「画一化/統一化」は
人の「自由な発想・考え方」を封じてしまって
「やりがい・生きがい」を
「精神的な 自由な感情・意欲」を
強く奪ってしまう話

また「マニュアル化」は
「考える自由な発想 / やりがい」も奪って
「考えさせない/従属性」を生んでしまって
そこには
「違うやり方を許さない」
「間違いを許さない」などデメリットもある話

その一方で「マニュアル化」をすると
「何も考えなくても
 マニュアルの理解が早く
 ルールを早く理解する人」は
「優れた人」として そこでは評価される

しかし 実際には
「何も考える訳ではなく
 ロボット化の対応が上手な人」であって
「創意工夫・考える力」があるかは別である

いわゆる
「バイトリーダー」のような存在と
なってしまうお話

人・組織・企業によって
「人の評価」というのは 全く異なり

▽「命令通りに従う人」を
  高評価とするか

▽「新しい発想・問題解決」に貢献した人を
  高評価とするか

▽「何も考えず ただ努力する人」を
  高評価とするか

「評価」は 「評価を行う人」により
異なる部分もあるお話

最低限の「マナー」や「コミュ力」は
重要ではありつつも
ただ「ロボットのように働く人」は
今後は ますます「需要」もあるかもだけど
「期待される人」には なりにくいと思われる

要するに
「ロボットのように 考えずに
 従順な人」は「都合が良い人」になる話

今後は
「ロボット系作業員」と
「考える/創造/問題解決を
 ひたすらに求められる人」に
ますます 分かれていくと思われる件
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コメント

おるて

おるて

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昔からマニュアルもこなし問題解決能力ある人が出世するよ マニュアルすらできない人がオリジナル方でやろうとするのはよくある。 改善提案込みなら発想力ある人になるわけで、しかしその人がマニュアルの始祖になるよね 次の人がまた画一的すぎ〜とか言うわけでその繰り返しだよ。

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澪

いつ俺があんたに努力して欲しいだなんて!頼んだよ!
いつ何時何分何秒?
私は一言もあいつに努力をしろなんて言ってない!
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Mino

Mino

だって
#衆議院議員選挙
政治の星政治の星
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澪

法も守れねー奴が
一体何を守るというのさ
責任なんて口だけなんじゃねーの?
努力なんて知らねーわ
こっちは頼んでねーし
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紫雲木

紫雲木

友達に約束破られたらどうする?友達に約束破られたらどうする?

回答数 56>>

約束の内容にもよる
理由は聞くけど、少し距離は置くよなぁ
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🎮ともしゃん 🌱(ゲーム好き)

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「いじめ対策としての『スクールポリス制度』導入について「いじめ対策としての『スクールポリス制度』導入について

回答数 10>>

教育とは、子どもにただ自由を与えることではなく
自由を持てる人間を育てることだと考えます。
自由とは好き勝手にできる状態ではなく、他人の権利を大切にし、自分の責任を果たせる人にふさわしいものです。
その力を育てることは、単なる道徳ではなく、人の土台をつくる人格形成の問題です。若いうちに適切な制約やルールを経験することで、自分の行動を自分で律する力が身につきます。
秩序があるからこそ、力の弱い人の自由も守られます。
スクールポリスも抑えつけではなく、秩序ある自由を守るための枠組みとして考えることが大切です。
また、制約の中で一人ひとりの課題や未熟さも見えますが、それは排除のためではなく、支えるべき点や育てるべき力を見極める機会です。

どれだけ理念が立派でも、実際に機能しなければ意味がありません。
誰が責任を持つのか、問題を止められる力があるのか、仕組みとして動くのか。
教育委員会は制度を決める役割は担えても、現場で即座に秩序を保つ実行力を持つ機関ではありません。
だからこそ、理想論だけでなく、現場を支えられる実効性のある仕組みが必要だと考えています。
責任を果たす経験の積み重ねが
将来、自分はやるべきことをやってきた!
と胸を張れる人間につながっていくのだと思います。
政治の星政治の星
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澪

そんなに努力で報われたきゃ
法は守れよな
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澪

知ったこっちゃないの
あんたの努力なんか微塵も
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「統一化」「画一化」というのは