日本の「詰込み型の　学校教育」というのは｜しゅうの投稿-GRAVITY(グラビティ) SNS

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しゅう

2026/01/21

日本の「詰込み型の　学校教育」というのは
モノで例えるなら
「車のエンジン」=「脳」とした場合

「エンジン」（脳）に対して
「やる気・意欲」や
「低い成績＝怒られる不安」などの
その「ガソリン」を入れ続ける事によって
「脳」（エンジン）を働かせて続けて
学ばせるような教育　になっている件

いわゆる「脳」の本質を知らず
「脳＝モノ」のような扱いとなってる件

しかし　実際に「エンジン」（脳）は
「休ませずに
　エンジン（脳）を　オーバーワークさせると
　オーバーヒートを起こしたりして
　エンジンが壊れる・破損する」など
そのような「事故・トラブル」が発生する件

要するに　「脳」（エンジン）を
「休ませる方法・意義」を理解しないと
そこには「不合理」が生まれてしまう件

「脳」は　そもそも
「モノ」ではなく「医学・生物」に関わる為
「脳の性質」を　しっかり捉えないと
「不適当な　脳の使い方」になるお話

例えば　よくあるのが
「子ども」が　
親に「詰込み型」を強要されて
学校でも「詰込み型の勉強」を強要されて

中学受験・高校受験に備えて　
｢学校」→「放課後　塾」→「遅くに帰宅」
これらを繰り返すと
「適度な休息・クールダウン・睡眠」から
ほど遠くなっていき

「脳」（エンジン）は
徐々に「オーバーワーク」となり
いずれ「何かのアクシデント・不調」や
「強制性に対する
　自我のフラストレーション」を起こすような
結果になり得るお話

シンプルにいうと
「脳の使い方・合理的な利用法」を
「親・先生」が知らないが故に
「不合理な教え方・強制」をしてしまってる
可能性もあり得るお話

「脳」（エンジン）の
「性質・特徴」を知らずして
ただただ「働かせ続ける」というのは
全くもって「無能・無知」がする事

子どもが「遊ぶ」というのは
そこには「ただ遊ぶ」だけじゃなく
「脳を適度に休ませる・ストレスを発散する」
そのような「脳のアイドリング」の様な役割や
「良質な睡眠につなげる大切さ」がある件

「脳」と「睡眠」は
◆「記憶」の為に　重要な部分
◆「効率よい学習」
◆「神経細胞を維持する・成長させる」
そのような「重要性」があるので

「よりよい学習」の為には
「脳」の性質を知り
◆「脳の休ませ方・睡眠」
◆「遊びの意義」
（脳と　遊びの関係）

その様な事を　教える側（先生・親）が
「よく知る必要」があるお話

要するに「親・先生」が
◆「脳」を「医学的に知る」
◆「脳」を
　「モノ」ではなく「生き物として理解する」

そのような「姿勢」が
日本では「強く求められている」と思うお話

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