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わらびもち🗡️👿🪽
なーなななななななっなーっ
なーなーなななななななっなーなーな
なーなななななーーーーっ
さて問題です。
コレは何の歌でしょう。
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5
コメント
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つみき
はじめてみました
ほんとにへたくそ…
3
✨️ホシエル🐈🐕
22
ふう
げ
最近夢がかなり霞がかってる
巨大なカナブンが現れた
それを追いかけるわたし
そこについていく事で何かが変わる気がしたから
それはその前の夢で登場してきたであろう人や物、部屋を縦横無尽に駆け回り
最後には自分の部屋と思われる場所へとたどり着き
ようやく勇気を出し手掴みで捕まえる
それは手の中で不気味に蠢いている
黒く怪しく光るそいつは明らかに普通の動きをしていない
首を360°を動かしてしきりにわたしの手を噛もうとしてくる
この巨大な口に噛まれたらと考えるだけでぞっとする
このカナブンをどうしたらいいか決めかねていたが仕方ない
窓を開け野へ放つことで
目が覚めた
まそ
げ
ギチギチに列が続いている中
わたしは前方の方から10メートルもあろうかという巨大な折りたたみ傘を渡される
それを人々の迷惑にならないように慎重に開こうとするがなかなかうまくいかない
ついに完全に開ききった状態で
巨大傘は舞い降り
わたしの頭へとスポット挟まった瞬間
目が覚めた
臼井優
あるいは不利とされる背景には、主に学習態度の問題と精神的な要因があります。
多浪すること自体が直接的な減点対象となることは少ないものの、結果として合格に至っていない状況が、以下のような評価につながりやすいとされています。
非効率な学習方法の踏襲: 長期間勉強しているにもかかわらず合格できない場合、現役時代の失敗原因を分析できておらず、同じ誤った勉強法を繰り返している可能性が高いと見なされがちです。
具体的には、基本を軽視したり、理解よりも暗記に偏ったりする傾向が指摘されています。
自己管理能力の欠如: 浪人生は現役生に比べて日常的な指導やサポートが少なくなるため、自己管理能力が問われます。
モチベーションの維持が難しく、夜型の生活になったり、趣味や遊びを優先したりして、結果として失敗するケースがあります。
精神的プレッシャーと燃え尽き症候群: 「次こそは合格しなければ」という強いプレッシャーや、過去の不合格体験による不安感から、精神的に追い詰められることがあります。
また、長期間の受験勉強による「燃え尽き症候群」で、やる気が出なくなることもあります。
目的意識の曖昧さ: 何のために勉強するのかという目的が曖昧になり、「予備校に通っているだけ」「勉強しているつもり」といった状態に陥ることがあります。
もちろん、ベテラン受験生であっても、失敗の原因を徹底的に分析し、効率的な学習計画を立てて主体的に取り組めば、合格の可能性は十分にあります。重要なのは、年数ではなく、その期間にどれだけ質の高い努力と改善を行ったかという点です。
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