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投稿
aちゃん
9
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㌧㌧㌧ｻﾌｰﾙ
32
┣ﾞ∧ﾞ
1
無敵のインセル
数式に国語を持ち込むな🫵
可換な数を入れ替えても数式の意味は同じです。勝手にあなたたちの解釈を入れないでください。生徒の個性の多様性は主張するのに、掛け算の順番すら多様性を認めないのはどういうコト？
マジで教育者として短大卒雇うな🫵‼️
勉強してねぇから自分で適当な妄想を入れたがるんよw学がねぇからw
マジで公立校の先生はマジで勉強してください！
貴方達は、人に教えられるほどの知識を持っていません👎
1
朔
日本語難しい＿|￣|○#勉強 #日本語
中国語/中文の星
21
ダッフィー
27
あんみつ
やっとダブルワークしたくて面接３度目で受かった[目がハート][星]
でも研修５日間って
その前の面接も研修があるっていってたけど
今は研修があるのが普通なのかな？
2
しゅう
用事があって行ったら
（恐らく 冬休みの理由で）
「中学生・高校生」が
「自己学習」の為に たくさんいた件
その光景を 「パっと見た時」に
（目と耳で学習する）
「テスト・受験などの 机上の学習」に
「学生」が縛られている事が
日本の「テスト・受験」のシステム上
仕方ない事とは 分かっていても
「本当に それが
実生活・生きる上で 役立つ情報」として
役立つのかどうか 疑問に思ってしまった件
もちろん
「学校・教科書で学ぶ内容」が
「大学の合格・高校の合格」につながり
更に「高次元の学習」につながることで
「新しい発見・知見」を学習出来ることは
分かっていても
ただ 「机上の学習」に縛られる
今の「日本の教育」というのが
「果たして 本当に全て有用なのか」と
考えると 極めて疑問であるお話
例えば
「スウェーデン」では
「家庭科」の授業で
◆「家計」（家の経済)を習うために
実際にスーパーに訪れて
「物の価格の比較」や
「成分内容を学ぶ」など
具体的に「現場で学ぶ事」をする
また
ニュージーランドの「英語の語学学校」では
「英語の授業」の後に
すぐに「外にいって ネイティブと会話」など
学んだことを「直ぐ活かす」ということをする
日本では
「机上の学習」がメインで
「実際に 学んだことを 直ぐ活かす」という
そのような機会・学習が少ない件
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