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吉田賢太郎
ねぇ、君たちは知っているかい?
僕たちの始まりは、たったひとつの細胞。
遥か昔、アフリカの大地で生まれた**「イヴ」から、
みんな、同じ命の設計図(遺伝子)を受け継いだクローン**なんだ。
だから、僕らの脳は、誰の脳も、悲しむ回路も、笑う回路も、基本はみんな同じなんだ。
【仏教のエッセンス:諸法無我(しょほうむが)】
この身体も、この意識も、永遠不変の「私」ではない。すべては原因と縁によって生じた一時的なつながり(細胞分裂の結果)であり、共通の祖先から受け継いだ命の流れの一部である。だからこそ、私たちは皆、本質的に同じ。
だけど、この世界は、まるで巨大な可能性の箱だ。
理論の上では、僕たちは何でもできる。
空想も、発明も、愛も憎しみも、すべては紙の上の可能性。
そこには、無限の希望と、恐ろしいほどの危険性が、例外なく隣り合っている。
そして、人生とは、細胞分裂のように、
一つ一つの経験が積み重なってできた、「後付けの結果」。
【仏教のエッセンス:因果応報(いんがおうほう)】
君の今の姿は、過去に君や世界が為した「行い(因)」の結果(果)だ。良い種を蒔けば良い結果が、悪い種を蒔けば苦しい結果が生まれる。この「後付けの結果」は、決して偶然ではなく、全てが連鎖している。
その結果として、君は今、喜びを感じられるし、
同じように、深い悲しみにも出会う。
人は誰でも幸福になれるし、誰もが不幸になるんだ。
【仏教のエッセンス:一切皆苦(いっさいかいく)・四苦八苦】
生きることは、思い通りにならないこと(苦)を伴う。幸福や成功といった一時的な快も、変化するものだからこそ、やがて失われる苦を内包する。だからこそ、幸福と不幸は常に表裏一体なのだ。
みんなが持っているよ、克服が難しい**「苦手」な部分。
それが、君の進む道を遮る「障害」**になるかもしれない。
でも、同時に誰もが持っている、自然と輝く**「得意」な部分。
それが、君だけの未来を開く「能力」**となる。
もし、世界が、そして君の心が、
「もうダメだ」と囁きかけても、思い出してほしい。
可能性は、君が諦めた瞬間に、本当に消えてしまう。
【仏教のエッセンス:精進(しょうじん)】
「諦める」とは、努力を止めること。仏教では、精進(正しい努力を続けること)を最も大切にする。結果(試合終了)ではなく、今この瞬間の努力こそが未来を変える唯一の因となる。諦めないことが、今の苦を乗り越え、悟り(最高の境地)へと至る道なのだ。
あきらめたら、そこで試合終了ですよ。
君の中にある、共通の命の光と、無限の可能性を信じて。
今この一歩、踏み出し続けよう。
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佐藤

たべ
5分落ち着くって言われて、何も返事がこなくて
心がしんどい時に頼ってもらえないんだって
それさえも言えない関係性なのそろそろ疲れた
ちゃんと「好き」って言ってもらう前から
そうそうに合鍵を渡されてて、「お守り」って言われて。私には弱いのみせてくれないの、悲しい。
りょう
回答数 226>>

りら
不安の芽がこれ以上育たぬよう、そっと塞ぐ。
一つ残らず摘み取るように、何度も触れていく。
誰かのわがままで、摘んだ穴を埋めていく。
それが一時的なものであっても
大袈裟な意味がなかったとしても
今日のあなたを明日へと生かしてくれる。
明日のあなたの傍に在るから
その悲しみを、そっと解(ほど)いて。
#散文詩
#創作

なーな
インフルエンザで先週は19人中7、8人しか出席して無くて代役の練習も出来ず、それやのに当日まで自宅待機の子が多くて発表どころじゃなかった。
練習が始まってからC先生ともギクシャクして、裏では主任と悪口言ってるって副園長から聞かされたこともあった。
「劇に対して何も口出ししてない」
「何もしてない」
「練習の終わりぐらいなんか言えばいいのに」
それが2人の言い分やったみたい。
私は劇の中の変更点を主任に確認しても「決定じゃ無いから」って教えてもらわれへんかったから劇は任せてもいいものやって思って何も言わんかったし、ぬるい練習になるから主任に喝入れてもらうように頼んだりした。
舞台は30分事に交代やのに時間すぎとることがほとんど。それやのに子どもたちは舞台袖に待機させて相談し始める主任とC先生。
次待っとるクラスがあるから一旦部屋に返すのはダメなこと?
C先生は他のクラスの劇のヘルプに行ってやから私が部屋で1人になるタイミングがあった。その時間に私は子どもたちのモチベが下がらんように声掛けた。セリフ覚えてない子、声が小さい子のフォローした。
C先生には見えへんところでやった私が悪いけど一つ一つの行動には理由があった。
私にも言い分はあるけど結果的に言わなかった、見せなかった、聞かなかった私が悪い
副園長からも色々言われたから1回C先生と話した。
ギクシャクは無くなったけど私の中では消化しきれんモヤモヤが未だに残っとる。
____________________________________
本番前日、全員そろう。
ちょっと支援がいる子が来たことで空気が変わった。
舞台袖でも、舞台の上でもずっと喋る喋る。
静かに出来ない。でも、限度がある。
正直不安しか無かった。
自分のピアノと同時にくる不安に帰る間際のC先生の前で涙が出る。
本番前、子どもたちに「皆が言うセリフは絶対間違えてないから自信もって」「もし忘れてしまってもC先生が…」って言いかけた所で私は泣いてしまった。それに気づいてC先生が「先生がセリフ教えてあげる!大丈夫やで!」ってフォローしてくれた。
本番。嫌な予感的中。
セリフ言ってても関係なく舞台袖でも喋る。舞台に上がってからも「ママ!見に来てくれたんやな!」「先生!おしっこ行きたい!」「喉乾いた!」
これだけ聞いたら無邪気な可愛い子なんかもしれん。
でも、私は今まで皆が頑張ってきたのを知っとる。少しずつ自信がついてきて声が大きくなったのも感じとった。
正直…休んでくれたら良かったのにって思ってしまった。
保護者1人1人がどんな気持ちやったかわからへんけど申し訳ない気持ちでいっぱいやった。
あの子が来る前までは上手くいっとったのに。
それも副園長から見たら多分力不足なんやと思う。私もそう思う。
もっと緊張感持たせれたんじゃないか。
私の声掛けで意識が変わったんじゃないか。思うことはめちゃめちゃある。
本番後は安堵と後悔で一瞬涙出たけどそれどころじゃないからすぐ切りかえて保護者と帰りたかった子のメンタルケア。
昼には外部の先生のボール遊びで頭打って脳震盪起こした子の対応。救急車乗り合わせ。
ほんまに色々あった1日やった。
本番後の一瞬以外は振り返る時間もなかった。
なんか疲れた。
色んなモヤモヤが残る。
C先生との事も。
時効って事にして言ってみよっかな。
皆は頑張った。これ以上ないぐらい。
みんなお疲れ様。頼りなくてごめんね。
頑張ってくれてありがとう。


O
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あっき

2929@ブ
流石に焦熱か?

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スタロンか調律あれば落とせるから手札次第かな

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