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トリ
今日は卒業研究の口頭試問。
提出から4週間経ったので自分でも何の研究をやったっけ？ってことで昨日読み返した。
そうしたら誤字脱字を3ヵ所見付けてしまった(;´・ω・)
それはしょうがないとして今日、文京学習センターに朝早くから行って来た。
10時～10時40分までが自分の時間。
主査は大橋先生、副査は明治大学教授のコミュニケーション学が専門の根橋玲子先生だ！
口頭試問が始まり自分の研究の内容や結果から明らかになったこと、今後の課題などを説明。
そして副査の根橋先生から質疑応答が始まる。
今後学会発表や論文投稿を見据えているからなのかやけに細かい所を突っ込まれたが何とかギリギリ答えられた感じ。
次に主査の大橋先生はもう少しここを説明して欲しかったなどさらに細かいところを突っ込まれた(；´Д｀)
「私の指導力不足ですいません」と言っていたが、ここまで医療の人と一般の人の常識が違うのは自分も驚いた(´・ω・｀)
「もしこの研究の続きをするならこの視点を明らかにする研究とか面白いかも」と続きの研究としての助言が貰えたのは良かった。
初の人文学系での研究になった訳だが看護系とはあまりに作法が違って戸惑ったわい(。-`ω-)
ボコボコにされながらも何とか口頭試問は終わった。
こりゃ＠は無理かなぁ？(´;ω;｀)
そんなこなでとりあえず帰ってから疲れて寝てしまったが一大イベントを終えたのでホッとする。
あとは学会発表や論文投稿の準備だ！( ｀―´)ノ
学術を学び実践も行い研究もして、自分で言うのもなんだがプロとしての看護師をやっている気になった日だった(・∀・)
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臼井優
「英才型（全般的な高い能力）」と
「2E型（発達障害併存型）」の2タイプがあり、
英才型は全分野で優秀で周りにも分かりやすい一方、
2E型は突出した才能と著しい困難が同居し、才能が見えにくいことがあります。
ギフテッドは知的能力だけでなく、芸術、運動、創造性など多様な分野で卓越した才能を持つ人を指し、IQ130以上が一つの目安ですが、IQだけで決まるものではありません。
ギフテッドの主なタイプ
英才型 (General Intellectual Giftedness)
特徴: あらゆる分野（学習、運動、芸術など）で全般的に高い知能や能力を示すタイプ。
例: 勉強、記憶力、理解力、言語能力などが非常に優れており、学校の成績も全方面で優秀なことが多いです。
周囲からの見え方: 才能が分かりやすく、支援を受けやすい傾向があります。
2E型 (Twice-Exceptional)
特徴: ギフテッドの才能（突出した能力）と発達障害（ADHD, ASD, LDなど）の特性を併せ持つタイプ（「2重に特別な」という意味）。
例: 数学や音楽など特定の分野で天才的な才能を示す一方で、不注意、衝動性、対人関係の困難さなど、発達障害に起因する困難を抱える。
周囲からの見え方: 困難な側面に目が行きがちで、才能が埋もれてしまうことがあります。
その他のギフテッドの性質
過度激動 (Overexcitabilities, OE): ギフテッドが持つ、感覚、知的好奇心、感情、運動、想像力などが過剰に高まる特性。
特定分野の才能 (Specialized Giftedness): 特定の分野（芸術、音楽、リーダーシップなど）に特化した才能を持つ場合。
ギフテッドの才能は生まれつきのもので、多様な現れ方をするため、IQだけでなく、その子の「突出した強み」と「困難さ」の両方を見て理解することが重要です。
霖
でも看護学生やめたからって付きたい職も無いから続けてるねん
先生には｢無理して続けることじゃないよ｣って言われたけど、ほなどうしたらええねん
118
アメ
で、三連休なんですよね。
もう、始業式13日でええんとちゃいますか？笑
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しの
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江川剛史｜相互
kiwi
走り屋小説『湾岸馬賊』もお気に入りでした。
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シャケ
明細まだ出ないんだよな、謎ち……
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その忘れ物、大人になっても直らないよ！笑
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